四年级上语文教学设想31飞向蓝天的恐龙人教新课标.docxVIP

四年级上语文教学设想-31飞向蓝天的恐龙人教新课标 　 《飞向蓝天的恐龙》是人教版四年级第八单元31课，本课是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧、灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前。引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。 依据语文课标，遵循新课标理念，结合我校“三三六”教学模式，我设计了本节课的教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文，了解恐龙飞向蓝天的演变过程。 3、体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，有所感悟。 教学重难点： 引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。 为了突破本节课的重难点，我主要采用情景引导法、多媒体演示法、朗读法及学生的合作探究和展示提升来进行教学的。 围绕着教学目标和重难点我设计了以下教学环节： 自主学习 让学生自学自悟，1、2自然段，了解科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿呢？（要求学生用自己喜爱的方式自读课文，理解1、2自然段内容，并完成老师所设计的问题。） 合作探究 让学生通过讨论交流，在小组内合作完成，恐龙是如何飞上蓝天的呢？（要求同学们精读课文第四自然段，在理解内容的基础上合作完成老师设计的表格。）这一环节是给学生自主发展的空间，通过在小组内讨论交流，培养学生团结协作，合作交流的意识。 展示交流 让学生用自己的一句话有条理地把恐龙演变成鸟类的过程说出来。（要求各小组派代表展示，并给予评价得分。）教学这一环节能充分发挥学生主体地位，调动了学生学习的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上尽情的发挥、表演，学生还通过自评、互评的方式提高他们语言表达能力和对知识的感知能力。通过教学，让我感受到了学生的表现欲望很高，也能看得出他们在这种激励的竞争平台中很积极、很上进。 拓展延伸 这一环节是本节课的情感升华，我先提出问题“同学们：亿万年以前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族，科学家们希望能够重现这一历史过程，那么这个梦想究竟能否实现呢？我们是祖国的未来，为了这个梦想能成真，我们该如何去做？”让同学们带着疑问再次读课文，并给予时间让学生说，这样既巩固了学生对课文的理解和感受，又激发了学生热爱读书的兴趣。最后我根据本节课学情对本节课做出综合性总结和评价。 最后，为了考查学生对本节课知识的理解和掌握情况，我设计了几个简单的目标检测题。从课堂的反馈情况看，学生的掌握情况较好，达到了预期的效果。 教学完本节课，感触颇大，我觉得语文课文的教学还是要大量的补充课外阅读资料，让课文有关的内容和信息尽量地丰满起来。让学生在有限的时间内接触尽可能多的书面资料，这样学生的课外知识会日渐增多，写作能力会逐步提高。