城乡结合部初中学校规范化管理的实践与研究报告.pdfVIP

余杭区第 20 届教科研 成果评审综合性成果类 G14026 城乡结合部初中学校规范化管理的实践与研究报告 【摘要 】学校管理是提升办学质量的重要手段，本课题从学校实际出发，从 管理制度、网络及目标实施等方面规范学校管理，本文从以“高站位、细管理” 为理念，促进行高效政管理； 以 “精教学、爱师生”为要求，提高学校整体水平； 以“重文化、育特色”为抓手，培育教师执教能力；以“让更多的人接受更好的 教育”为信念，培养社会人才； 以 “1+1 ＝0安全线”为保障， 创建平安和谐校园； 以“做规范、争透明”为目标，打造廉洁管理团队六个方面进行了探讨，取得了 一定的成绩。 【关键词 】规范化管理 八大管理体系 一、研究的缘由 提高学校教育教学质量是上世纪 80年代以来世界教育改革的中心主题之一。 但从哪些方面寻求最合适的方式或途径来推进教育改革和提高教育教学质量， 方 法各异，大家从课程规划、管理创新、家校联系、教师培训等方面都作了有效的 探索，但学校不同效果也不一样， 很难有种十分有效的方法， 学校经过近 10年来 的实践，从学校管理入手，走出了自己的一条较为有效的经验 -- －向管理要质量。 学校的规范化管理是学校管理者基于对学校发展的展望和预测， 并从学校的 实际出发， 依据教育法律法规和教学规律， 制定出各项管理目标和措施， 从而去 落实、评价、反思、调控的过程。实施规范化管理不仅有利于构建科学的教育体 系，实现和谐的教育发展， 而且有利于良好校风的形成， 从而形成浓厚的文化氛 围，提高学校办学的整体水平，从而提升学校内涵的发展。 要想办好一所学校，不仅要重视规范化管理，还有规范、科学、高效的管理 过程。一直以来以学校管理严谨，校风、班风与学风优良为兄弟学校所认可，近 年来，学校管理日趋成熟，也取得了较好的成绩；但随着学校不断的扩大，并将 搬入新学校， 如何更好地总结经验， 规范学校管理， 合理吸收国内外先进管理理 论和经验， 紧紧围绕学校管理的制度化、 规范化和科学化这一核心， 这是急需探 讨的问题。 只有当学校各处室、 各年级及各教研组等有强烈的责任心、 向上的精 神风貌、完整的组织体系、强大的向心凝聚力时，即形成良好的集体之时，才能 - 1 - 有助于不断扩大的学校管理规范化，才能迈向学校管理科学化的轨道。 随着社会的不断进步， 学校管理的内涵也在不断地丰富和拓展， 规范学校管 理，寻求学校的特色发展已成为当前广大学校面临的重要课题。 二、研究设计 （一）操作定义 什么叫规范化管理？各种定义都有， 但无论何种界定， 它们都有一个共同的 落脚点：制度层面，通过规章制度来实施。 但规范化管理又不等同于制度化管理， 制度化管理是建立在标准化规范上的指标管理， 而规范化管理是从全局入手， 根 据管理对象而设定的一套行之有效的管理模式。 我校学校规范化管理的实施与研究， 具体分为行政高效管理、 质量提升管理、 教师岗位管理、学生评价管理、安全保障管理、经费透明管理、后勤服务管理及 社会协调管理等八大体系。 （二）研究目的 通过学校规范化管理的实践与研究， 进一步提升学校管理的有效性， 让学校 事事有人管，人人有事做。确定全校各处室、各年级组及教研组为研究对象；学 校中层及以上领导为重点研究人员。 1. 进一步健全学校的管理制度 实行规范化管理， 必须建立一整套行之管理制度，