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学前教育科学研究方法
11 第一章 名词解释 1. 学
前教育科学研究：
探究学前教育科学的认识过程， 目的是通过揭示和发现学前教
育领域内各种现象的客观规律， 丰富完善科学教育知识体系， 有效
指导教育实践。
2. 学前教育科学研方法：
是按照某种途径， 有组织、 有计划， 系统地进行学前教育研
究和构建学前教育理论的方式， 以学前教育现象为对象， 以科学方
法为手段， 遵循一定的程序， 以获得规律性知识为目标的系统研究
过程。
3. 纵向研究：
在较长一段时间里对某一现象问题进行系统地定期研究， 也叫
追踪研究。
4. 横向研究：
对某一现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的
儿童行为进行考察和比较研究， 也叫横断研究。
简答 1. 学前教育科学研究的对象？ 0-6 岁儿童 2. 教育
科学研究的一般特点？ 继承性， 创新性， 规范性， 系统性 3.
教育科学研究的特殊性？ 多因素性， 实践性、 迟效性、 难控
性 4. 学前教育科学研究的意义？ ①有利于提高学前教育
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质量②丰富完善学前教育科学体系③促进学前教育工作者科研意识
和科研水平④有利于更好地推动学前教育改革的全面深入。
5. 学前教育科学研究方法的主要内容？ ①学前教育科
学研究活动的性质、 特点、 类型和原则等基本原理。
②课题的选择， 文献查阅、研究计划的制定、 教育观察法、 教
育调查法、 教育实践法、 教育测验法、 作品分析法、 个案法、 行
动研究、 质的研究等学前教育科学研究活动的主要方式、 方法及各
种资料的整理与分析。
③不同形式的学前教育科学研究成果的表述和对学前教育科学
研究成果的评价。
6. 学前教育科学研究方法的学科性质和特点：
是学前教育科学的一个有机组成部分， 是学前教育的一个分支
学科。
7. 学前教育科学研究的基本方法？ ①按适用范围和
概括程度分类：
方法论、 具体方法、 辅助方法②按研究过程的阶段分类：
准备阶段的方法：
确定课题的方法， 查阅文件的方法， 研究设计的方法。
实施阶段的方法：
形成事实， 形成理论的方法。
总结评价阶段的方法：
撰写报告的方法， 成果评定的方法和推广运用的方法。
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③按问题性质分类：
理论方法、 实证方法、 实
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