如果要设计一双鞋子.pptxVIP

第二章 技术世界中的设计设计中的人机关系什么是人机关系？人机关系要实现的目标 结合本节的教学设计，课件总体比较简洁。课件的图片内容主要是为提出问题、分析、探究创设的情景和方便教师讲解知识点提供案例。文字内容是本课的主要知识点和安排一些学生活动的内容，方便教师开展各个教学环节。思考：在人和物品的关系中，谁是主体？ 一、什么是人机关系 当人使用物品时，物品就与人或（人的某些部位）产生了一种相互的关系，这种人与物品 的相互关系就称为人机关系。 这里的机，包括机器设备、工具、家具、车辆、劳保用品，也包括环境等。脚底鞋后帮鞋底鞋前帮脚跟、脚两侧鞋前帮鞋后帮鞋面脚板面尝试分析:人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系：手臂背臀腿脚扶手靠背座面座面、支撑支撑、底座为什么我们要关注人和使用的物品之间的人机关系呢？想一想：如果要设计一双鞋子，你应该追求怎样的设计目标，才能满足人的需要 ？二、人机关系要实现的目标？健康高效舒适安全二、人机关系要实现的目标二、人机关系要实现的目标1. 高 效 在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。【案例分析P30】铁锹的作业效率 小结：装载量，形状，材料，规格，动作等。 请你选用大小不同的桶给水池灌水，你会选择哪一种？为什么？十升八升六升四升十六升十四升二、人机关系要实现的目标2. 健 康　人机关系所追求的健康,是指人在长期使用产品过程中不会对健康造成不良的影响。质量差的鞋子可能对人体健康有影响的方面有哪些？ 请举例说明儿童玩具的哪些方面要符合健康要求。视频：儿童玩具卖得火%20质量安全令人忧.mp4视频：儿童玩具卖得火 质量安全令人忧视频：儿童玩具卖得火%20质量安全令人忧.mp4.mp4 下图是学生上课、学习用的椅子，指出下图中人机关系设计不合理、有损人体健康的地方：靠背高度低座面倾斜靠背角度大座面太小abcd5.这个稍大于学生腰宽的缺口，能让学生的身体进入桌子里，学生的双臂可以舒服地靠在托肘板上。4.这个护栏可以放书、笔、杯子等物。1.这块桌板是下倾的，不必低头弯腰就能看书了。能够有效帮助学生防止近视驼背。3.学生的胳膊可以很舒服地放在这个下倾的托肘板上。2.左右两块升降板可以把学习桌调节到最适合学生身高的高度。二、人机关系要实现的目标3. 舒 适 人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。 心理上的舒适感受也是人机关系应考虑的目标。球鞋的舒适主要体现在哪些方面？ 沙发活动 ： 请大家离开座位放松一下，但不能碰到桌、椅的边角，动作快。为什么要给小孩使用儿童安全座椅儿童安全座椅有效提高儿童乘车安全.f4v儿童安全座椅有效提高儿童乘车安全.f4v二、人机关系要实现的目标4.安全 在长期操作和使用产品过程当中，对人体不会构成生理上的伤害。思考：以“茶具”设计为例，如何体现人机关系中 “安全”目标？ 思考：右边培土小工具的改进实现了人机关系的哪些目标？ 舒适（增加木柄、塑料包裹）、健康（减轻腰部劳损）、高效（减少培土量，尾部结构便于施力）、安全（除去尖锐的边角）的目标。活动 ： 请大家分别找出我们教室里能反映人机关系四个设计目标的物品（包括我们自己的物品），同桌可以轻轻讨论，然后一起分享我们的发现。鞋耐穿又体现什么样的人机关系目标呢？ 人与物品和环境的关系高效健康舒适安全设计中的人机关系一、什么是人机关系设计要体现以人为本的理念二、人机关系要实现的目标质量、经济、环保等 杭州湾跨海大桥 杭州湾跨海大桥的景观设计师们借助西湖苏堤的美学理念，兼顾杭州湾复杂的水文环境特点，结合行车时司机和乘客的心理因素，最终确定“长桥卧波”为杭州湾大桥的最终桥型。大桥在海面上有4个转折点，从空中鸟瞰，平面上呈“ S”形蜿蜒跨越杭州湾，线形优美，生动活泼。请从人机关系的角度分析横线部分的内容。 ——下堂课交流