《学前儿童发展心理学》.pptVIP

第一节 婴幼儿心理发展概述; 转折期; 最近发展区;考题再现; 1.连续性与阶段性 2.定向性与顺序性 3.不平衡性 4.差异性 ;一、格赛尔的心理发展观——成熟势力说 ;;　 格塞尔分析说,其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早,孩子没有做好成熟的准备,所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯,这个时间就非常恰当,孩子做好了成熟的准备,所以训练就能达到事半功倍的效果。 　　格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟才是推动儿童发展的主要动力 ;不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他； 学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实； 不要老是去想“下一步应发展什么了”，而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣； 尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。;心理学家格赛尔的双生子爬楼梯实验，说明了（生理成熟）对儿童学习技能的重要作用。 ;（一）华生的经典行为主义;（二）斯金纳的操作行为主义;（三）班杜拉的社会认知;;儿童心理发展阶段 ;幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展 幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展 ;从