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班主任基本功大赛笔试题 一、填空题（共 10 分） 1、班主任工作的主要职责是 （教育引导）、 （班级管理）、 （组织活动） 、 （指 导学习）、（协调教育） 2、班级文化建设的内容包括（物质文化）、（班级制度文化）、（班级精神文 化） 3、班主任进行心理健康教育辅导的方式有 （团体心理辅导），（个别心理辅导） 二、简答题（共 10 分） 班主任在班集体建设中应做好哪些主要工作？ 答： 1、认真做好班情分析。 2、健全班级组织机构，形成班集体核心。 3、提出班集体的共同奋斗目标。 4 、建立班集体的制度和纪律。 5、培养正确的班级舆论和建立良好的班风。 6、建立和谐的班级人际关系。 7、做好班级的日常管理工作。 8、整合教育力量，发挥桥梁作用。 三、情景题（ 15 分） 近段时间班上偶有学生打架，这不，张强和汪波打了起来，问其原因，张强和汪 波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题： 1、这时班主任应该怎么做？ 2、你如何认识学生自我教育的作用？ 1 题 答： 我以为既要教育学生， 又要不违规， 比较实在的做法就是和学生做朋友， 以朋友 的方式引导他们认识到错误， 组织他们参加一些有意义的活动， 比如篮球， 足球 什么的，让他们有一个发泄体力的地方。两个学生打架，处理时一定要公正，否 则学生心理不平衡， 还会酝酿出更坏的事。 这也就是说要找出挑衅者， 对挑衅者 严加教育。同时要家长配合。当然同时又要恰到好处的给予调解， 化解互相矛盾。 如果不对挑衅者教育彻底， 他会挑衅成习惯。 当然不排除这样的学生再犯， 班主 任的教育应该一次比一次的严厉。 班主任作为班级的教育都和组织者， 在班集体 的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学习德、智、 体、美等方面的全面发展。 尽心尽力地教育和培养学生， 并以自己的崇高道理品 质，言行一致的地做学生的表率， 使学生深受教育。 那么学生就会从心灵深处敬 重班主任。 2 题答： 何发挥学生自我教育作用， 其方法与途径很多， 它贯穿于班主任工作教学知、 情、 意、行的全过程，归结起来主要应当在发挥自我激励、自我认识、自我实践、自 我评价、自我调控五个系列教育作用上狠下功夫。 一、发挥自我激励的教育作用 激励动机是自我教育的动力。心理学认为，动机是直接推动促发一个人进行 活动的内部动力因素。 它是需要的具体表现， 或者说是需要的动态表现。 激发学 生自我教育的动机， 即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要求转化为学 生主动地接受教育的精神需要，学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育和 进行自我教育。 二、发挥自我认识的教育作用 “人贵有自知之明。”自我认识是自我教育的基础。 一个人只有对自我有一个正 确的认识、 了解，明白自我的特点， 如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等， 才有可能进行自我教育。 三、发挥自我实践的教育作用 实践活动是学生自我教育的基本途径。学生的认识、观念只有通过实践的深化、 检验，才能真正成为学生的行为和习惯， 任何能力的形成与发展都离不开实践活 动，自我教育活动亦不例外。 四、发挥自我评价的教育作用 自我评价是发挥学生自我教育作用的综合性的集中体现。 班主任要恰当地引导学 生积极参与这一自我教育活动，发挥自我教育作用。 五、发挥自我调控的教育作用 调控是教育活动的重要组成部分， 对学生的教育与学生自我的教育都离不开调控 作用的发挥。 总之，学生自我教育的作用如何发挥、发挥得如何，关键在于班主任的引导。只 要我们对学生引导得法、得当，必将产生事半功倍的育人效果，不仅如此，还将 对学生的终身自