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三、职业咨询的理论基础B4 (3)艺术型。 这类人喜欢通过艺术作品来达到自我表现的目的。他们感情丰富、善于想象，对艺术创作充满兴趣。但缺乏办事能力。适合从事的工作如室内装饰、图书管理、诗人、作家、演员、记者、以及音乐；书画、雕塑、舞蹈、摄影等各类文学艺术工作者。 三、职业咨询的理论基础B5 (4)社会型。 对社会交往感兴趣，愿意出入社交场所，关心社会问题，愿为社会服务，但缺乏机械能力。所从事的职业主要是与人打交道和为人办事的工作，即教育人、医治人、帮助人、服务于人的工作。如教师、医生、护士、律师、服务员、公关人员以及社团工作者和社会活动家等。 三、职业咨询的理论基础B6 (5)管理型。 这类人性格外向，对冒险活动、领导角色感兴趣，具有支配、劝说和使用语言的技能，喜欢管理和控制别人。这类人缺乏的是科学研究能力。适合的工作主要是管理、决策方面的工作，如国家机关及机构负责人、党团干部、经理、厂长、推销员以及宣传、推广等工作。 三、职业咨询的理论基础B7 (6)常规型。 这类人对系统的有条理的工作感兴趣，讲究实际，喜欢有秩序的生活，习惯按照固定的规程、计划办事。他们习惯选择与组织机构、文件档案和日程表之类的东西打交道的工作。如办公室办事员、图书管理员、税务员、统计员、出纳员、秘书以及打字、校对等工作。 三、职业咨询的理论基础B8 对人职匹配理论的评价 人职匹配理论以个体差异为基础，它通过对个体评价和职业分析使二者相结合。其方法直观简单，反映了职业指导的基本方面，并且便于实施。特别是心理测验技术的运用和发展，为人职匹配提供了必要的技术手段。使得这一理论曾一度占主导地位。 三、职业咨询的理论基础B9 70年代以后，情况发生了变化，许多学者对这种理论和方法提出了批评。原因主要有三个方面： (1)职业种类如此繁多，并且不断地发展变化，很难确定每种具体职业所需要的个人特性，最多只能限于通用性强的职业和少数特殊职业。 (2)人的特性不仅非常复杂，而且处在不断变化和发展过程中，各种测量个体特性差异的工具虽经多次修改和研制，其效度和信度仍然不能令人满意。这就限制了人职匹配方法的普遍推广。 三、职业咨询的理论基础B10 (3)影响人们选择职业和适应职业的因素是复杂的，除了个性因素外，还受社会需要、社会心理、舆论、传统观念以及家庭状况等多方面的影响。这是人职匹配理论所忽视的。 此外，这个理论还忽视了人适应职业的主动性和个体的可塑性，过分地强调对个性特点的适应。这种过于机械的做法必然导致许多人难于找到适合自己“特点”的工作，而有些工作又找不到“合适”的人。 三、职业咨询的理论基础C1 二、职业发展理论 1、职业发展理论的基本观点 职业发展理论是研究人的职业心理与职业行为成熟过程的理论。这个理论认为，职业发展在个人生活中是一个连续的、长期发展的过程。职业选择不是个人生活中面临择业时的单一事件，而是一个过程。人们的职业态度和要求也并不是面临就业时才有的，而是在童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、经历和教育等因素的变化，人们职业心理也会发生变化。 三、职业咨询的理论基础C2 职业发展如同人的身心发展一样，可以分成几个既相区别又相联系的阶段。每个阶段都有其不同的特点和特定的职业发展任务。如果前一阶段的职业发展任务尚未很好完成，就会影响后一阶段的职业意识与行为的成熟。最后导致职业选择障碍。职业咨询的任务是要注意考察人们职业发展阶段和他的职业意识与行为的成熟水平，指导人们通过各种途径增进对职业、职业选择、实现职业目标的途径与方法的认识。 这一理论的主要代表人物是美国心理学家萨帕(D．E．super)和金兹伯格(E．Ginzberg)。 三、职业咨询的理论基础C3 萨帕提出的关于人的职业心理与职业行为成熟过程理论的主要思想包括以下几个方面。 (1)人的才能兴趣和人格各不相同，因而适合从事不同类型的职业。 (2)人们的职业偏好心理与从业资格、生活和工作的境况及其自我认识，都随着时间、经历和经验的变化而改变。从而使职业选择行为和心理调适成为一个不断变化的过程。 (3)人的职业行为可以分为不同的阶段，包括成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和下降阶段。 三、职业咨询的理论基础C4 (4)个人的职业生活受其父母的社会经济地位、个人智力、人格及其机遇的影响。 (5)通过指导有利于人生发展的更好进行。 (6)个人的职业发展过程是“自我概念”(对自己的认识)的形成发展和完成的过程，也是主客观的一种折衷调和过程。 (7)工作与生活的满意感，与个人的才能、兴趣、人格特质和职业价值观密切相联系。 三、职业咨询的理论基础C5 萨帕还提出职业发展的五个阶段，对处于