《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计.pdfVIP

二 年级数学下册《用 7、8、9的乘法口诀求商》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 用 7、8、9 的乘法口诀求商 课 型 新 授 课 课 时 1 课 时 知识目标： 1、让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法 口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能； 能力目标： 2、让学生学会用迁移的方法学习新知，初步尝试运用分析、推 教学目标 理的方法，解决简单的实际问题； 情感目标： 3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力，并感受数学 与生活的密切联系。 教学重、 难 掌握用 7、8、9 的乘法口诀求商的方法。 点 能准确运用 7、8、9 的乘法口诀求商。 突破重点、 创设情境，自主探索、合作交流 难点设想 教学媒体 复习卡片、课件、小旗子、纸片等 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 1、吃苹果 一、课前复习 师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老 开火车回答 师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。 一、复习旧知： 引导学生说出求 1、让学生背 7、8、9 的乘法口诀。 12÷4 和 20÷5 的 2、口算： 商的思路。 7×8＝ 8 ×7＝ 9 ×7＝ 7 ×9 ＝ 8×9＝ 9 ×8 ＝ 7×（ ）＝56 （ ）×8 ＝72 9 ×（ ）＝63 （ ）×7＝63 提出问题 1 12÷4 ＝ 20÷5＝ 3、12÷4 、20 ÷5 说说你是怎样求商的？你用的是哪一句口诀？ 二、情境导入 师：每年的六月一日是什么节日？ 生：“六一”儿童节。 师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日， 我们班的同学们， 都忙坏了，瞧，他们分成三个小组都在干什么呢？（出示 P48情境图） 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气 球。 师：同学们观察的真仔细，下面我们去看看他们都准备得怎么样 了！从图中你发现了哪些数学信息？ ①学生观察后说出； （1） 一组做了 56 面小旗，要挂 8 行； （2 ） 二组做了 49 颗星星，分给 7 个小组； （3 ） 三组带来了 27 个爱心气球，每 9 个摆一行。 你能根据这些信息提出相应的数学问题吗？ （1） 一组做了 56 面小旗，要挂 8 行，平均每行挂几个？ （2 ） 二组做了 49 颗星星，分给