六年级上数学期末考试质量分析(表格详细分析).docxVIP

XXXXX小学 2017-2018 学年度第一学期 六 年级 数学 学科质量分析 一、 期末考试基本情况 （一）期末考试学生基本情况 项目 数学 应考人数 实考 缺考 缺考名单及原因 人数 人数 班级 一 20 20 0 二 19 19 0 （二）对期末命题的评析 年 级  命题是否符合课程标准、难易程度是否适中 （典型举例） 六年级数学考试命题考试难度适中，难易安排得当，个别题目拨高，可以拉开学 生的成绩差异。 例如： 六、 6. 如图，三角形 AOC的面积为 18 平方厘米，求阴影部分面积。 六 这个题目给的信息并不是一目了然， 要求阴影部分的面积必须知道圆的 R是多少，年 可是这一题并不能直接看出来圆的半径，而是需要学生从三角形的面积里面找出 级 圆的半径，三角形的面积公式： AH/2，这题就是考验孩子对半径的理解。 二、 7. 一个三角形三个内角度数的比是 2： 2： 5，那么它是一个（ ）三角形，它也是一个（ ）三角形。 这一题既考察了学生对三角形内角和的掌握情况，还考察了学生对三角形定义的了解程度。 （三）对期末考试阅卷的评析 年 是否 是否严格执行评分标准、阅卷是否规范准确 流水 级 （典型举例） 阅卷 六 是 五年级改六年级，六年级改四年级，四年级改五年级。 年 流水 级 阅卷 二、 期末考试班级数据分析 （一）班级分析 1．合格率 合格 合格率 不及格 变化情况（对比上学期） 班级 目标 提升 不及格 降低 不及格 （%） 人数 （%） 百分点 减少人数 百分点 增加人数 1 100% 80% 4 12% 4 0 0 2 100% 100% 0 32% 3 0 0 合计 100% 90% 22% 典型情况、明显变化、归因简析： 六（ 1）班学生王思，家里没有人管，家长也不支持学校的教育方法，学生也 不愿主动做作业学习， 这学期老师在学校采取一对一辅导的方法， 每天课后跟 进他的学习情况，这个学生现在对学习多了一点兴趣，也愿意动脑，从 10 分 提升到了 30 分。 2．优秀率 基本 优秀 变化情况 典型情况 （对比上学期） 班级 目标 率 明显变化 提升 降低 （%） （%） 归因简析 百分点 百分点 1 40% 35% 12% 六年级有些以前考 70 多分的学生，本学期通过 自己的努力，从 70 多分提升到了 80 多有的提升的 240% 47% 17.5% 更多。 合计 40% 41% 17.5% 12% 3．平均分 变化情况 典型情况 基本 平均 （对比上学期） 班级 明显变化 目标 分 提高 降低 归因简析 分数 分数 1 80 70.5 11% 一班有三个学生没有家长管，自身学习不主动不 认真，其中有一个学生有学习障碍考试成绩 9 分， 以至于拉低整个班的均分。 2 80 84.3 5% 二班的学生家长本学期较配合，那些低分孩子成 绩有所上升。 合计 80 77.4 5% 11% 4．标准差 变化情况 典型情况 班 基本 标准 （对比上学期） 明显变化 级 目标 差 降低 增加 归因简析 1 12.4 21.6 74% 典型学生六年级一班李精诚，学习能力差，和 家长多次沟通后家长勉强答应配合学习， 但数 212.49.523． 3% 学的学习不是一天两天就可以有所提升。 合 12.4 15.5 23． 3% 74% 计 请结合本学期期末考试合格率、均分、优秀率、标准差的数据归因分析，制定下学期这四项指标的目标和对应措施： 1、“要抓质量，先抓习惯” 。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的 学习习惯。 2、脚踏实地打好基础 对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准 确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲 解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记 忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班 学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚 石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱 数学，在“仔细认真”上下功夫。 3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数 学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动， 尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的 错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴 趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们 提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而