由一类题型引发的对数形结合教学的再认识.DOCVIP

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2020-01-29 发布于天津
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由一类题型引发的对数形结合教学的再认识摘要对于数形结合数学思想方法的教学我在实际的教学过程中慢慢改变了原先数归数形归形等要结合的时候就结合甚至有时是为了结合而结合等的错误认识在教学中我们老师应该以数促形用形助数结合使用使复杂问题简单化抽象问题形象化努力做到经常性地有机渗透起到良好的教学效果关键词数形结合渗透数形结合是数学解题中常用的思想方法所谓数形结合就是根据数与形之间的对应关系通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想它可以使某些抽象的数学问题直观化生动化能够变抽象思维为形象思维有助于把握数学问

由一类题型引发的对“数形结合”教学的再认识摘要：对于“数形结合”数学思想方法的教学，我在实际的教学过程中，慢慢改变了原先数归数，形归形，等要“结合”的时候就“结合”，甚至有时是为了“结合”而“结合”等的错误认识。在教学中我们老师应该“以数促形，用形助数”，结合使用，使复杂问题简单化，抽象问题形象化，努力做到经常性地有机渗透，起到良好的教学效果。关键词：数形结合渗透 “数形结合”是数学解题中常用的思想方法。所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想。它可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质。