化学21空气人教版九年级.pptxVIP

介 绍 第 二 单 元 空 气 氧 气 制 取 氧 气第二单元 我们周围的空气课题1 空 气 我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，那你能看到空气吗？你能证明空气的存在吗？ 介 绍 证 明 空 气 存 在 的 方 法答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来 ……一、空气又是由什么组成的1、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气占空气总体积的1/5。 加 热原理：汞 + 氧气 氧化汞（固体） 1. 空气的成分:空气主要是由氮气（约占4/5） 和氧气（约占1/5）组成2. 拉瓦锡空气成分的测定:（体积分数）一、空气的组成氮气( N2)78%氧气( O2)21%空气二氧化碳0.03%( CO2 )稀有气体0.94%水蒸气及其他气体杂质0.03%( H2 O )【新课引入】【思考】空气是人类和一切动植物维持生命所必需的，这主要指的是空气中的什么成分？原理： 磷 + 氧气 五氧化二磷点 燃3、测定空气中氧气的含量实验注意：① 装置气密性必须好； ②红磷必须足量； ③必须等装置冷却至室温时，再打开夹子. 探索、发现原理： 磷 + 氧气 五氧化二磷（固体） 点 燃学生探究实验： ① 发出黄白色火焰② 产生浓厚的白烟③ 放出大量热 实验现象:装置冷却至室温后,打开止水夹:水沿导管进入瓶内,且水面上升约1/5体积.燃着的火柴棒放入剩余的气体中:火柴梗立即熄灭.探索、发现原理： 磷 + 氧气 五氧化二磷（固体） 点 燃学生探究实验： 空气主要由两部分气体组成:实验结论:①支持燃烧，可供呼吸的叫氧气； 符号：O2 约占空气体积的1/5 .②不支持燃烧，也无助于生命的气 体叫氮气；符号：N2 约占空气体 积的4/5 .思考：氮气具有哪些性质？探索、发现思考: ①白烟是什么物质?② 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总 体积的1/5,而在我们的实验中,为什么气体减少 的体积小于1/5? ③ 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?探索、发现影响实验结果(进水量不到约1/5)的因素:1. 装置气密性不好2. 红磷的量不足3. 温度没冷却到室温时就打开了弹簧夹4. 止水夹到烧杯的一段玻璃导管内未注满水．红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？1、 如果红磷的量充足，反应结束后瓶内有少量的氧 气，因为氧气含量低时，红磷熄灭，氧气剩余；2、如果红磷的量不足，则反应后瓶内有较多的氧气， 因为氧气没有消耗到最后量。实验小结 介 绍 测定空气中氧气含量的实验磷 + 氧气 五氧化二磷（白色固体）硫 + 氧气 二氧化硫（无色气体）P O2 P2O5五氧化二磷可溶于水S O2 SO2二氧化硫气体易溶于水点 燃点 燃点 燃石蜡 + 氧气 二氧化碳（无色气体） + 水O2 CO2 H2O2、测定空气里氧气的含量提供信息：下面请同学们设计实验方案，共同讨论可行性，比较各种方案的优缺点，选出出最佳方案。 现象单质方程式发光放热，有耀眼的白光，生成白色固体镁点燃2Mg+O2==2MgO点燃火星四射，生成黑色的固体.铁3Fe+2O2===Fe3O4空气中微弱的淡蓝色火焰，氧气中发出明亮的蓝紫色火焰；生成刺激性气味的气体硫点燃S+O2==SO2磷放出热量，产生大量白烟，黄色火焰点燃4P+5O2==2P2O5我会总结测定空气中氧气含量时选择药品的条件：（1）只能与空气中的氧气反应，（2）生成物是固体【课后思考】1、第一个实验中可否用碳或镁 代替红磷做实验？ 2、作业 现象分析:1、红磷用量不足反应后集气瓶内氧气有剩余气体减少的体积小于1/52、温度没有冷却到室温时就打开了弹簧夹集气瓶内剩余气体受热膨胀集气瓶内液面上升的体积偏小即:气体减少的体积小于1/53、密封不好外界的空气进入集气瓶内集气瓶内气压变化减小集气瓶内液面上升的高度减小即:气体减少的体积小于1/5探讨、交流挑战自我 1、根据空气的成分填空 （1）可燃物在空气中能够燃烧，说明空气中含有 。 （2）石灰水长期露置在空气中表面会出现白色固体，说 明空气中含有 。 （3）夏天，打开冰箱发现有白汽出现，说明空气中含 有 。 （4）空气是生产氮肥的原料，因为空气中含有 。 （5）空气中化学性质最不活泼的气体是 。 （6）空气中化学性质最活泼的气体是 。O2CO2H2ON2稀有气体O2为什么要在集气瓶里放少量的水？防止燃着的红磷溅在集气瓶