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八年级上学期期末语文考试质量分析 高友静 一、试卷结构分析 本试卷采用闭卷形式。本次考试满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。 表 1：试卷结构分析表 项 目 分 值 比 重 考 卷面与书写 3 分 3% 试 语文知识积累与运用 22 分 22% 内 现代文阅读 25 分 25% 容 古诗文阅读 20 分 20% 分 30 分 30% 布 写作 试 选择题 3 分 3% 题 填空题 11 分 11% 类 简答分析题 53 分 53% 型 写作题 30 分 30% 分 3 分 3% 布 书 写 考 了解与识记 20 分 20% 试 理解与分析 21 分 21% 要 求 运用与评价 59 分 59% 分 布 难度 稍难题 20% 较难题 12% 容易题 68% 比 ... 二、考试成绩分析 2 个班实考人数 105 人，段平均分 79.16 ，最高分 95，最低分 37。 2、各大小题得分情况 各大小题所占分值情 平均分 得分率 答题情况分析 况 一、书写题（３分） 3 分 100% 在考试中 , 学生们的书写相对平时来说 , 要 端正许多 , 所以几乎没有因此而被扣分的同 学. 二、语文知识积累和运 用（ 22 分） 1 3 分 2.55 85.00% 本题是根据拼音写汉字 , 学生们对字词的掌 握还不够熟练 . 2 3 分 2.95 98.33% 根据语境来选词填空 . 学生们的语感相对比 较好 . 3 8 分 7.30 91.25% 名句默写题 , 学生们对教材要求背诵的内 容, 掌握得比较熟练 , 但也有不少的学生出 现错别字 , 比如说”山山唯落晖” , ”晴川 历历汉阳树”就有几个学生出现错别字 . 4 8 分 4.1 4 分 2.30 57.50% 本题是根据自己对课内阅读体验来填空 . 学 生对课内没有要求背诵的课文 , 掌握得很不 扎实 . 4.2 2 分 1.18 58.75% 对课外文学名著的了解 , 还远远不够 . 4.3 2 分 1.63 81.25% 本题属于开放题 , 学生在语言表达上 , 还是 比较好的 . 三、阅读（ 40 分） 现代文阅读 12 分 9.875 82.30% 从阅读材料中捕捉重要信息的能力不足，对 （一）（ 5-8 ） 说明文阅读的基本方法和技巧掌握得较差。 语言组织表达能力有待提高。尤其是对文章 内容的理解还不熟练。比如说第 7 题，对题 中所举的例子在文中的作用，答非所问的同 学比较多。 现代文阅读 13 分 8.45 65.00% 本文的内容相对比较容易看懂，但学生在回 （二）（9-12 ） 答问题时，还显得不够老练， 尤其是对第 11 和第 12 题的回答，丢分比较多。学生对加 点词的表达作用的理解能力显然不能达到 我们的要求。 古诗赏析 4 分 3.70 92.50% 本首诗相对比较简单，诗人的博大胸怀在本 （ 13-14 ） 诗里显得比较明显，本题完成得比较好。 ... 课内古文阅读 9 分 6.63 73.61% 对文言文实词、虚词的词义及用法掌握不准 爱莲说 确。对“牡丹之爱，宜乎众矣”的朗读语气 （ 15-17 ） 的把握也不太恰当。 课外文言文阅 7 分 6.43 91.80% 课外文言文整体阅读能力较好，但部分同学 读 猴 表现较差： 1、读不懂原文的意思； 2、实词 弈 (18-20) 的翻译错误较多； 3、不理解文段意思，回 答问题不得要领； 四、作文（ 30 分） 23． 93 79 ．80% 审题不清；投机取巧，模仿的较多；词汇量 不够丰富，对生活关注不够，以至写作没题 材或者无话写。 二、教学反思 这套语文试卷给人的总体印象是： 稳中有变，变在有新，难度 适宜。它紧扣《新课标》的要求，比较全面地考查了学生的语文知识 和能力，充分体现新课程理念，深化了语文考试改革。对新课程语文 教学有积极的导向作用。 具体地来说，这份试题有以下几个特点： 1、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。 注重对文章整体的感悟能力、 分析能力和评价欣赏能力的考查。 作文 仍保持较大的比重，命题宽中有严，既打开了学生的作文思路，又便 于阅卷人员把握分值，淡化文体要求，不设审题障碍。 、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷题型 以主观题为主， 加强对语言感悟能力和语言文化素养的考查。 主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，鼓励个人创思。题量、难度适中；无偏题、怪题，有一定的科学性和导向性。 、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、态度、价值观教育。如阅读题的《外婆的手纹》 ，选文蕴含着深刻的人 ... 生情感体验，是一篇文质兼美的文章。 针对这样的一份试卷，再仔细分析我们的学生答题情况，认真