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一年级的读书笔记 第一篇： 《心平气和的一年级》 《心平气和的一年级》读书心得 这不是晦涩高深的专著，也不是简单空洞的实际案例， 而是一位活生生的老师在我们面前展示着关于一年级学生学 习的点点滴滴，读来感觉受益匪浅。 心平气和的一年级， 顾名思义。这样的书名就吸引了我， 回想这短短的一个月的教学时间，我每天都在急躁和不安中 读过。急躁孩子们还不知道怎么做一年级的小学生，急躁他 们在各项常规的表现，不安于日子一天天度过孩子们对拼音 的掌握程度又如何。 《心平气和的一年级》此时就成了我最想 拜读的书。 一、体中感悟点滴 薛老师的日记我非常感兴趣，无论从哪一页翻开都能继 续往下读去。她的语言诙谐生动，读得轻松又能带来思考。 其中她的不少观念、做法都是值得我借鉴的，如“至少利用 半个学期的时间，利用一切机会一切手段，强化一个观念： 安静。”“大家记住了，不光老师讲课大家要安心听，同学的 时候，也要安心听。不肯听别说话的人，老师是不会让他发 言的。凭什么你不听我们的，却让我们听你？”等等。这些 问题我常常在为这些问题而烦恼，如今看到薛老师的做法感 觉茅塞顿开，确实，这就是一本“实战宝典” 。教学中的点点 滴滴在薛老师的日记中都有记录，细细品味，我的知识背囊 也渐渐充实。 而日记体的另一优点就是将日期与内容都能让人一目了 然。将现在的日期对照着薛老师的日记，薛老师在短短的一 个月的时间便将拼音教学完了，更是抓紧了国庆假期进行拼 读训练。而我的教学进度还停留在薛老师的三分之二，虽然 我是一名新教师，在这方面无法赶上薛老师，但是她的这种 稳打稳扎教学方式还是值得我学习。 二、给家长的信中反思自己 薛老师是用“信”的形式与家长进行沟通，一封封信细 细品读。薛老师不仅注重孩子的学习，更是注重学习习惯的 养成、强调阅读训练。而自己一名初出茅庐的新教师，只是 一味追求着完成教学进度，根本没有重视起孩子的学习习惯 的养成，甚至自己都没有意识到阅读的重要性。现在与家长 交流的方式多样，有七彩桥，有飞信，有短信，有电话。可 是我们都忽略了最真诚最有效的方式 给家长的一封信。 薛 老师的信还是连续的，一封信只讲一个内容，并附有具体方 法，不是简简单单的笼统而言。就坚持这样的方式与家长沟 通，我们也能看出薛老师对教育诚挚的心。 三、在实际工作中总结与完善 读书也是一种成长，在静心读书中感受教育的静气。我 与薛老师毕竟还是有差异的， 在有些方面也不刻意强求自己。 但是薛老师的认真态度与在教学中的做法是很值得学习的。 在今后的工作中，我将常 常用“心平气和”来提醒自己，调整好自己的心态，在 此基础上再教育我的孩子们，与家长们沟通。 身边的老师们也是一本本书， 或许有和我一样的新老师， 又或许他们已经将薛老师的做法融入自己的教学中，又或许 比薛老师的做法更适应自己班。这些都是值得我慢慢探索， 学习再融合的。 一名新教师的成长道路是很漫长的，欲速则不达，只将 点点滴滴渐渐渗透到我的教学中，逐渐逐渐完善我的教学。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 第二篇：小学一年级读书笔记 初中一年级读书笔记： 《老人与海》 一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂 着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上， 舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！ ”作者海明 威是这样他的作品《老人与海》的。 “《老人与海》是一首田园诗，大海就是大海，不是拜 伦式的，不是麦尔维尔式的，好比荷马的手笔：行文又沉着 又动人，犹如荷马的诗。真正的艺术家既不象征化，也不寓 言化——海明威是一位真正的艺术家——但是任何一部真正 的艺术品都能散发出象征和寓言的意味，这一部短小但并不 渺小的杰作也是如此。 ”美国艺术史家贝瑞孙是这么评价《老 人与海》的。 小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海 打鱼时