名校名师之北师大版语文二年级下册教案配套设计.doc

PAGE 【A+版】名校名师之北师大版语文二年级 下册教案配套设计 一、教学目标： 识字方面： 1、认字420个，会写230个。 2、继续Study常用部首，熟练掌握累计约80个常用部首，会分析字形。 3、熟练掌握看拼音识字、看上下文猜字、部首查字法等识字方法。 4、Study读半边，即利用声旁识字的识字方法，并了解它的局限性。 5、认识汉语拼音大写字母，熟练掌握大写字母顺序，学会音序查字法，能在半分钟内用音序查字法找到自己需要查的字。 6、养成良好的写字习惯，抄句子习惯。 阅读方面： 1、朗读主体课文，做到正确、流利、有感情。 2、背诵部分课文及古诗，以及“语文天地”编写的名言警句。 3、练习默读，基本做到不出声不指读。 4、联系已知经验想象阅读内容，能把握课文主要意思，讨论课后问题。 5、自读“语文天地”中编选的课文，了解大意，并练习识字。 6、从生活中、课文中主动积累词语，有意识的积累成语。 7、有阅读的兴趣，基本养成两个阅读的好习惯:坚持每天阅读；及时查工具书。 写话方面： 1、抄写课文重点句、精彩的句子。 2、针对课堂交流讨论，修改筛选出的好句子，熟读、抄写。以达到积累的目的，并尽快完成从说到写的过度。 3、能够仿写课文。 4、认真完成“语文天地”相关练习。 5、写日记，至少每周一篇。 6、能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。发言时声音响亮，意思清楚。 二、教学重点： 1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中情感、态度、价值观的正确导向并形成能力。 2、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。 三、教学难点： 1、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。在学生Study生字词的过程，Study练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。 2、针对课堂交流讨论，修改筛选出的好句子，熟读、抄写。以达到积累的目的，并尽快完成从说到写的过度。能够仿写课文。写日记，至少每周一篇。 四、总课时数： 课时安排：93课时。 五、课时安排 起止时间（周次） 单元 主要内容（课题） 课时数 第1、2周 1 好习惯 7 第3周 2 妈妈 6 第4周 3 丁丁冬冬学识字（一） 5 第5周 4 植树 8 第6周 5 青青的山 6 第7周 6 讲信用 第8周 7 远行 第9周 8 体育世界 第10周 9 丁丁冬冬学识字（二） 第11周 10 动脑筋 第12周 11 清清的水 第13周 12 小英雄 第14周 13 快乐的生活 第15周 14 立志 第16周 15 夏天 第一单元教学计划 单元主题 好习惯 单元课时 7课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、继续练习运用前面所学过的独立识字的方法，认识31个生字，会正确、规范地书写17个生字。继续培养学生的识字能力。　 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑等词语的意思。 过 程 与 方 法 1、借助汉语拼音读准生字的音。 2、进行词汇的拓展练习、短语的搭配练习、标点符号的停顿练习等语文知识的积累与能力的训练。 3学会查字典的方法。 情 感 态 度 价 值 观 1、逐渐养成不懂就问、常查字典、做好准备工作等良好的Study习惯。 2、培养学生收集信息、处理信息的能力和兴趣。 3能有感情的朗读课文。 4让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。 教学重点 1Study课文、掌握生字和新词。理解重点词语的意思。 2学会查字典的方法。让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。 教学难点 1在阅读课文的过程中，认识逗号与句号，并初步Study使用。 2让学生懂的不懂就问是一种良好的Study习惯。 教学具准备 生字卡、词语卡、多媒体课件、挂图、相关资料 不懂就问 教学内容：第1——2页 教学目标： 1、让学生能有感情的朗读课文。 2、掌握本课的生字。 3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。 4、通过Study这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。 教学重点：抓住课文的第二自然段让学生Study。 教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的Study习惯。 教学准备：教师：教学挂图、生字卡片　 学生：预习课文、搜集有关孙中山的资料、生字卡片 课时安排：两课时 教学方法：讲授法、读书指导法。 第一课时 教学目标：继续练习运用前面所学过的独立识字的方法，认识17个生字。 教学重点：Study课文、掌握生字新词。　 教学难点：体会孙中山提问时的课堂气氛。 教学准备：教师：教学挂图、生字卡片　 学生：预习课文、搜集有关孙中山的资料、生字卡片 教学过程： 　一、谈话导入： 　　1、教