一次函数复习课教（学）案.docVIP

. . . . .下载可编辑. 一次函数复习教案(第一课时) 游城初中：汪小英 教学内容分析： 在学生学习了函数的初步知识之后，教材引入了一次函数（包括正比例函数），讲到了它的函数解析式、图象和性质等。从新旧知识的联系来看，由直线上的点与实数的对应到平面内的点与有序实数对的对应，由列代数式到确立函数解析式，由代数式的值到自变量的取值范围与函数值，由正、反比例关系到待定系数法，等等，不少内容都是以学生学过的数、式、方程等知识为基础展开的。同时，在应用旧知识的过程中，也就起到复习、巩固、提高的作用。在初中阶段，一次函数的图象，进一步加强了代数与几何的联系。从日常生活、参加生产和进一步学习的需要看，有关一次函数的知识是非常重要的。 学情分析： 一次函数是最基本的，学习了一次函数之后，学生就对研究函数的基本方法有了一个初步的了解，再讨论二次函数和反比例函数的有关问题就有了基础。 教学目标： （一）知识目标： 使学生知道一次函数与正比例函数的意义，以及它们之间的关系。 （二）能力目标： 1、使学生能写出实际问题中正比例关系与一次函数关系的解析式。 2、使学生会画出正比例函数与一次函数的图象，并能结合图象知识说出它们的性质。 3、使学生会用待定系数法确定一次函数的解析式。 （三）情感与价值观目标： 学生在学习一次函数的过程中，体会数学的归纳、类比、建模和数形结合思想，通过探究合作学习，体会数学学习的成功乐趣，增强学生学习数学的信心。 教学重、难点： 一次函数的概念、图象和性质。 教具准备：三角板、多媒体课件 教学内容与过程： 一、复习提问： 什么是函数？ 函数：一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量x和y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就把x称为自变量，把y称为因变量，y是x的函数。 思考：下面２个图形中，哪个图象是y关于x的函数． 巩固练习 1、一辆客车从杭州出发开往上海，设客车出发t小时后与上海的距离为s千米，下列图象能大致反映s与t之间的函数关系的是（ ） 2、求下列函数中自变量x的取值范围 2、求下列函数中自变量x的取值范围 (1)y=3x－l (2)y＝ (3)y= (4)y= 二、导入课题：今天我们着重来复习一次函数，先从简单的正比例函数来复习 三、引导复习： 这节课我们着重从以下三个方面来复习。 （一）、正比例函数 1、形如 （k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫比例系数。 2、（1）正比例函数y=kx（ k是常数，k≠0）的图象是一条经过 ，也称它为 ； （2）画y=kx的图象时，一般选 点和 一点画 ，简称两点法。 3、（1）当k＞0时，直线y=kx依次经过 象限，从 左向右 ，y随x的增大而 。 （2）当k＜0时，直线y=kx依次经过第 象限。从 左向右 ，y随x的增大而 。 4、巩固练习:课件展示练习（其中1、2题请学生口答，第3题请学生演板） 、一次函数 1、? 一次函数（包括正比例函数）的概念及其关系。 （１）概念： 一般地，如果y=kx+b（k，b是常数，k≠0），那么y叫做x的一次函数。 特别地，当一次函数y=kx+b中的b为0时，y=kx（k为常数，k≠0）这时y叫做x的正比例函数。 （２）关系：正比例函数是一次函数的特例，一次函数包含正比例函数， 一次函数y=kx+b（k≠0）： 当b=0时，是特殊的一次函数， 即正比例函数； 当b≠0时，是一般的一次函数。 ?2、会画出正比例函数与一次函数的图象，并能结合图象说出它们的性质。 （１）我们知道，所有一次函数的图象都是一条直线，因为两点确定一条直线，所以画一次函数的图象时，只要先描出两点，再连成直线即可。 一般地，一次函数y=kx+b有下列性质： 当k﹥0时， y随x的增大而增大； 当k﹤0时， y随x的增大而减小； （2）让学生小组探讨：直线y=kx+b的位置与k、b的符号之间的关系。 直线y=kx+b的位置是由k和b的符号决定的，其中k决定直线从左到右呈上升趋势还是下降趋势（共有两种情况）；b决定直线与y?轴交点的位置，是在y轴的正半轴还是y轴的