双嵌线口袋一体化教学方案设计.pptxVIP

一、方案基本信息 ;二、学材内容分析 ; 双嵌线口袋制作10学时中， 8学时用于学习活动实施，2学时用于学习拓展。学习拓展的内容，建议学生课后实践为主，课堂实践为辅。教师可根据本学校的教学需要和学生学习的实际情况，在课堂上选择部分进行实践，也可不实施学习拓展，将其所需课时用于学习过程阶段实践内容的强化。 活动实施过程中，双嵌线口袋制作实践是重点，要通过教师示范操作，学生积极实践，单独指导、小组指导和集中指导相结合以及教师点评来化解；工作页填写是难点，要通过教师引导、资料查询、小组讨论、学生独立思考、教师点评并给出参考答案来解决；将实践操作与工作页填写有机结合是关键。 ; XXX服装高技班共有21名学生，其中高中毕业生18人，中专毕业生3人，3名中专毕业生都有服装专业背景，一人有3年企业实践经验，其它学生无服装专业经历。从第一个学习活动了解的情况来看，多数学生缺乏专业能力，对一体化教学的理念和模式还非常模糊、非常不适应，在实施一体化教学时，采取直接布置任务，让学生通过查阅资料，独立实践，承担评价主体的教学方式在目前还有很大困难，建议先采取教师示范引导，学生小组讨论练习，过程中逐步适应工作页填写的方式。同时，多年来所习惯的灌输式教育，加上方法能力和社会能力的欠缺，对学生来讲，适应一体化课改的变化，适应课堂教学方式的变化，顺利完成工作页的填写，实现工作页填写与实践操作的有机结合，都需要一个较长的磨合过程。 ;1．能按照生产安全防护规定，穿戴劳保服装，执行安全操作规程。 2. 能查阅双嵌线口袋制作的相关资料，识读其生产工艺单。 3．能在教师指导下，制定双嵌线口袋制作计划，并通过小组讨论做出决策。 4．能在教师指导下，叙述并完成双嵌线口袋制作、检验的全过程。 5．能清扫场地和机台，归置物品，填写设备使用记录。 6．能展示、评价双嵌线口袋制作各阶段成果，并依据评价结果，做出相应反馈。 ;基于教学活动特点和学生实际情况，教学时要牢牢抓住三条主线： 一、在教师的示范指导下，通过学生小组讨论合作???独立实践，完成双嵌线口袋制作从资料查阅到制作检验、展示评价的全过程。 二、在教师引导下，通过师生之间的交流互动，让学生主动识读、填写工作页，梳理任务实施过程中的知识点和技能点，帮助学生获取足够的工作过程知识。 三、要将双嵌线口袋制作与工作页填写有机结合，在培养学生专业技能的同时，兼顾方法能力和社会能力的合理渗入，达到培养学生综合职业能力的目的。 ;五、教学策略选择与设计;五、教学策略选择与设计;六、教学环境及资源准备;集中教学区、小组教学区、资料查询区、工具存放区、成果展示区等，并根据学习任务的不同做有差异化的布置。 ;七、教学过程;八、教学评价设计;九、帮助和总结(教学反思);谢 谢 您 的 倾 听！