部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲 第一单元 古代亚非文明：大河流域 ——人类文明的摇篮 1.人类形成：距今约二三百万年。到 15 世纪末期，人类大体经历了原始社会（最初阶段） 、奴隶社会和封建社会。 2.大河流域（适合农耕） ：人类文明的重要发祥地。 3.四大文明古国：尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。 第 1 课：古代埃及（尼罗河的赠礼） 1.建、亡：约公元前 3500 年，出现奴隶制小国。约公元前 3100 年，初步统一。公元前 525 年，被波斯帝国吞并。 2.经历时代：古王国时代、中王国时代、新王国时代。 3.强盛期：在新王国时代图特摩斯三世时，成为最强大帝国。 4.古埃及文明成果 ——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。 5.金字塔：是古埃及文明的象征（历史地位） ，它是古埃及人智慧的结晶。 1）金字塔作用：古王国时代，法老为自己修建的陵墓。 2）金字塔代表：胡夫金字塔（最大） 、哈佛拉金字塔（狮身人面像） 。 3）金字塔与法老的关系：金字塔象征法老的尊严与权力。古埃及国王称“法老” ，集军、政、财、神大权于一身，是全国最高统治者。 胡夫之后，金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。 第 2 课：古代两河流域文明发展的高峰 ——古巴比伦王国 1、古代两河流域文明（两河流域又称“美索不达米亚” ） 1）地理位置：“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。两河流域有“新月沃地”之称，今伊拉克一带。 2）建国：约公元前  3500 年，产生小国。约公元前  24 世纪，初步统一。民族：苏美尔人。 3）两河流域文明成果：楔形文字、阴历、  60 进位制、《汉谟拉比法典》 。 2、古巴比伦王国 1）建立：公元前  18 世纪，第  6 代国王汉谟拉比统一两河流域，建立奴隶制国家，他自称“众神之王”  ，加强中央集权。 2）强盛期：汉谟拉比在位时。 3）灭亡：公元前  1595 年，王国被外族灭亡，后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。公元前  539 年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。 3、《汉谟拉比法典》 （古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定） 1）历史地位及影响：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长。 2）制定目的：维护奴隶主阶级的利益。 3）法典信息：古巴比伦王国的三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。 古巴比伦王国的一大特征：家庭奴隶制。战俘是奴隶的主要来源。商品经济比较活跃。 第 3 课：古代印度 1、古代印度河流域文明 1）古代印度地理位置：指今天的南亚次大陆。 2）早期文明遗址：哈拉帕和摩亨佐·达罗（约公元前 23 世纪 ——前 18 世纪）。 3）鼎盛期：孔雀王朝。统一印度，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。民族：雅利安人。 4）古印度文明成果： “阿拉伯数字” 、种姓制度、佛教。 2、森严的种姓制度（雅利安人创建，是印度严格的社会等级制度，各等级世代相袭，等级间贵贱分明） 1）种姓制度的等级阶层及职责： 第一等级：婆罗门，掌管祭祀； 第二等级：刹帝利，掌管军事和行政权力； 第三等级：吠 舍，从事农业、畜牧业、商业； 第四等级：首陀罗（被征服居民） ，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。 四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者” ——贱民，他们在社会上遭受歧视和凌辱。 2）种姓制度的影响：在印度影响深远。激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。 3、释迦牟尼创立佛教 创立时间：公元前 6 世纪。 创立人：乔达摩·悉达多，后被尊称为“释迦牟尼” 。 主要教义：提出“众生平等” ，宣扬“忍耐顺从” 。 传入中国：公元前 1 世纪（西汉末） ，经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南。 第二单元 古代欧洲文明 ——希腊文明是欧洲文明的发祥地 第 4 课：希腊城邦和亚历山大帝国 1、希腊城邦 1）希腊半岛（古希腊主体）特点：环海、多山、多岛屿，影响希腊统一；平原小耕地少，适宜航海业和海外贸易。 2）希腊最早文明 ——爱琴文明：包括克里特文明和迈锡尼文明。之后，进入相对落后的荷马时代。 3）城邦建立：公元前 8 世纪，以城市或市镇为中心。希腊城邦特点： “小国寡民”。最大的城邦：斯巴达。 4）希腊城邦居民权力：居民分为公民和非公民（含外邦人和奴隶） 。公民有土地，成年男性公民有参与统治的权利。 非公民中的外邦人是自由人，但没有政治权利，没有土地；奴隶没有任何政治权利和自由。 2、雅典的民主政治（公元前 5 世纪） ——使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，成为 200 多个城邦的盟主。 创建人物：伯里克利。改革后，把