2018沪新教材六上《盼》练习.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 四、盼 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢 !果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ...... ② 吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点 逗引 我出去 。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望看望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗 ? 最好还是留到明天吧。 ③说来也怪，雨果真想我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子， 凉爽的空气扑了过来， 还带点儿腥味。 路灯照着大雨冲刷过的马路、 马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 ;路灯照着路旁的小扬树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色 的雨衣上呢， 那一定比珍珠玛瑙还好看。 我扑到自己的床上， 一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 第 ① 段中划横线的句子富有表现力，请选择一个角度进行赏析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 第 ② 段作者为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢 ? 这样写有什么好处 ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第 ② 段划线句有什么作用 ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.这 ③ 段环境描写分别描写了怎样的雨景？在文中有什么作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 四、 1. 运用了拟人的修辞手法，将小杨树比作人，可以 “嘻嘻地笑 ”，生动形象的写出了小 杨树的动态，烘托了 “我”此刻开心、兴奋的心情。 运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。 承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。 第①段写了令我兴奋的雨景，因为我终于可以穿新雨衣了；第②段写了令我担心雨 景，因为我害怕今天雨下太大会导致明天不下雨； 第③段写了雨停后的宁静。 这三处雨的描写都烘托出我对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。