八年级物理探究杠杆的平衡条件说课稿0沪科版.pptxVIP

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2020-01-30 发布于上海
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八年级物理探究杠杆的平衡条件说课稿0沪科版.pptx

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第九章第一节杠杆的平衡条件（说课稿） ;1、教材分析;;　　2．学生现状　　8年级学生经过半年的物理学习，物理观察、实验探究、抽象和概括能力已初步形成，形象思维是他们学习物理知识的一种重要的思维形式。　　学生对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面，甚至错误。因此，在教学中教师要鼓励学生们积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。探究过程中，教师和学生的角色发生变化。教师以引导者、合作者的身份参与学生的学习；学生主动探究，阐述观点、明辨是非，做自己学习的主人。 ;;;;;第一步;小小弹簧测力计测出大象体重;;杠杆;活动一、认识杠杆 1：做一做，想一想分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸、用木棒撬文具盒、用钓鱼竿钓鱼、用镊子夹东西……。在观察与体验的基础上，思考并讨论：这些工具在工作时有哪些共同特征？;制定计划与设计实验;;二科学探究：杠杆的平衡条件;实验次数;三、杠杆的分类; ;举例;舂;五、小结：通过本节课的学习你有哪些收获？;我的板书设计;;谢谢