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交流论文 校长如何抓校园文化建设 ***镇***小学?***教师 2012?年?4?月?20?日 校长如何抓校园文化建设 ***镇***小学?***教师 校园文化建设能提升学校办学的软实力，能对师生产生持久的影响力。校园 文化是师生都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的 建造，又在不经意当中接受这一文化氛围的陶冶。那么就我们这所小型学校怎样 开展校园文化建设呢？在这单从软件建设层面讲，应突出三个字：一、抓；二、 做；三、育。 一、校园文化建设要突出一个“抓”字 1、要抓好常规 常规应该是办学过程中积累下来的制度、行为规范、道德礼貌，人际关系， 处人处事态度以及交往方式等。这些东西，在一所学校里，经了长期的工作实践， 被证明是行之有效的，获得人们认同，最后化为自觉行动。 譬如升旗仪式，奏国歌，行注目礼，国旗下讲话。国旗是祖国的象征，国歌 是祖国的声音，当我们看见自己的国旗冉冉升起，面对的就不是一块红布，而是 喷涌的爱国激情。我们之所以要行注目礼，是因为尊重，是因为被崇高，被伟大 感动。我们在校园推行四句礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“对不起”。人每 一天都要跟人打交道，在打交道的过程中，交流、说服、要求、摩擦、纠纷不可 避免，这三句话能很好地调剂人际关系，增进相互的理解和友谊。还有像遵守规 章制度，节日庆祝活动，名言名人画像张贴，行为规范的养成，这些都是常规。 文化体现在细节里。校园文化建设要要有意识地，持之以恒地抓好常规。 2、要勇于创新，文化才有生命力 时代在前进，每所学校都有自己的具体情况。所以校园文化建设要因校而异， 在创新中发展，在创新中用自己“个性化的理解”来影响学生。譬如说颁奖典礼， 期中期末考试后许多学校都在做这件事，但绝大部分的做法是将全校学生召集起 来，奖品发给学生，校领导鼓励几句，获奖者拿的奖品走下去，颁奖仪式完了。 这种颁奖好象是主持人有急事要办，匆匆应付一下，巴望着快速结束，很难达到 教育的目的，也不可能做到文化育人。 我想如果我们将这个过程创新来看看：获奖者必须立正敬礼，双手恭接奖品， 致谢，颁奖者跟其握手鼓励，末了获奖者列队拍照，再将喜照贴到光荣榜上去。 这样一变，育人的力量就会更强些。学校应该是保存礼仪的地方，通过仪式把礼 仪充分地表现出来，在师生的共同演练培养中，使学生学会文明，变得更加有教 养。一个平常的典礼在创新中就产生了浓郁的文化气息。学校校园文化建设类似 的事情是很多的，只要我们用心去做，去花样翻新，文化便能很好地发挥出自己 的化人力量来。 3、要环境宽松，让文化自由地发展 教师是知识分子，知识分子的特点是爱想问题，会把一件事翻过来倒过去的 琢磨，思想必然导致行动的产生。我们倡导校园文化建设，要靠全校教师参与进 来，拿出积极的行动，才可能做好。教师的行动不可能事事符合管理者的意图， 允许探索，摸着石头过河，让老师们大胆去闯，去实验，少指责，多引导，不争 论，别扼杀。成功了，就将经验拿来推广；失败了，让老师们自己去反思总结。 归根到底，文化是人创造出来的，是集体劳动的结晶，是多元的汇集。 “抓”就是要有人谋，有人管，有人来引导，有人出思路，带动大家干。这 个“人”当然是学校的管理层。龙头动了，龙身才会动，龙尾才回摆起来，校园 文化才会蓬勃发展。 二、校园文化建设要突出一个“做”字 1、要在学校管理中来做 学校管理是一些非常具体的人、事、物管理，建设也必须融进这些人、事、 物中才能取得效果。没有抽象的文化建设，只有具体的文化建设。例如说，年轻 的新教师分到学校来了，在召开的欢迎座谈会上，组织他们面对国旗进行宣誓， 集体诵读誓词，然后送给他们每人一部《论语》，或是其他教育名著；每逢教师 的生日，老师们会收到校长签名的贺卡；迎新春的时候，教师家属会被请到学校 来接受致谢，这些都是学校管理中培养人，关爱人的文化建设。 在教师会上，教师可以针对学校的决策、制度、经济开支提出质询，建言献 策。为了求到真理、正理，可以进行争辩，哪怕争得面红耳赤脖子粗也再所不惜、 不惧。制度面前人人平等，“王子犯法与庶民同罪”，做到这些应该不难，但做 到了就是民主和民主文化在学校管理中的体现。 2、要在班级管理中做 我们建设校园文化的目的最终是要影响学生，培养学生，通过学生自身素质 的提高来回报社会。这种建设要通过班级管理这一中介才能实现。 首先必须养成良好的阅读氛围，让书中的营养通过读的渠道注入学生的心间， 滋润其精神发育。我设想可在教室里蓄书架，让学生课间去翻翻看看，先做完作 业的学生也可以奖励他们去取架上的书来读，作为一种课堂充实和调剂，还设想 有一间漂亮的图书室，还要经常带学生进图书室，领他们来教师的书房里参观， 鼓励他们写借条借阅。经常举办阅读交流会，让班级充盈浓浓的书香味，培养起 学生