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五三小学校本培训工作计划 2011--2012?学年度第二学期 一、指导思想 以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发 展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育 技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干 教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过 硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。 二、培训目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，提高教师教育活动的实 效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想， 优化知识结构，培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德 好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师 队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为 课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研能力培训。 5、信息技术管理与使用。 四、培训形式： 1、自学——反思 自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培 训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，然后结合 自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每周写?400?字的读书笔记。 2、实践与交流形式 （1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 （2）开展“同课异构”的研讨活动，提高教师独立处理教材的 能力，不断提高课堂教学的魅力。 （3）开展教师基本功的培训，坚持每周一页钢笔字的练习。 （4）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。 3、借助网络资源，填补专家引领空白。 以校本教研为主阵地，通过观看专家讲座、课堂实录及评析。不 断提升教师的专业素质。 五、主要措施： （1）、做好对教师的指导 教导主任经常深入课堂，参与各科教研活动，调查走访教师学 生，面对面地对教师备课、理论学习、教学基本功进行指导，发现问 题，及时解决。 （2）、课题带动教学 鼓励教师参加课题选择、设计、课题研究，同时接受相应的培训 与指导，通过各种激励评价，激发教师对课题研究的兴趣，也通过课 题研究使教师从中得到锻炼、学到知识，从而不断提高教师在教育教 学中开展科研活动的能力。 （3）、狠抓课堂教学 本学期结合我校的主题式校本教研，制定了系列教研活动：骨干 示范课、结对互助研讨课、集体备课研讨展示课、并做到及时听课及 时反馈意见，落实观摩后的评课和讨论环节，为大家提供交流意见和 看法的契机，提高教师教育理论修养和自身教学水平。 （4）、抓好班主任培训 对现任班主任进行培训和考核。培训采取统一要求、统一评价的 办法。同时，适时组织班主任经验交流，从而取长补短，提高班主任 工作的能力。 （5）、让读书思考成为教师的习惯 本年度我校大力倡导读书活动，通过文本及网络与著名教育家的 对话，通过思考和写教育随笔，让教师获得更多有价值的思想，不断 提升教育智慧，让读书推动德育工作科学化进程。做到：每位教师每 学年写?16?篇教育随笔，读一本教育专著，研究一个教育现象，写一 篇研究论文。 （6）、做好信息技术教育管理工作，充分发挥优质办学条件在学 校教学中的重要作用。 本学期继续让网络资源走进课堂，面向学生，用于教学并与学科 教育整合，加快教改步伐。 1、鼓励广大教师在网络资源上获取先进的信息技术教育手段， 应用到课堂教学中去。采为把此项工作落到实处，要求教师至少每单 元用多媒体进行授课两次，并做好详实的记录。加大对多媒体的使用 力度。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习主式、教师的教学 方式的变革，促进学生的全面发展。开足开齐小学信息技术开课，开 课率要达到?100％，做到有计划、有教师、有教案。 2、充分利用网络资源，老师们在教育专家、学者的指导下，准 确的把握新课程标准，为把握教材作好铺垫；通过“教育资源”、“信 息技术”等能掌握先进的教育教学手段，运用信息技术与课程进行整 合，促进现代教育教学手段在教育教学中的运用。 附：月份活动安排 二、三月份： 1、教师信息技术培训活动。 2、结对互助活动。 3、主题式校本教研培训活动。 四月份： l?、班主任培训。 2、结对互助活动。 3、主题式校本教研培训活动。 4、教师信息技术培训活动。 5、赛课活动。 五月份： l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文 章，组织交流。 2、案例交流。 3、结对互助活动。 4、主题式校本教研培训活动。 六月份： 1、教师教学设计评比。 2、教师信息技术培训活动。 3、结对互助活动。 4、主题式校本教研培训活动 七月份：1、资料整理