部编版九年级语文下册19枣儿PPT课件设计.ppt

男孩是年幼的新生一代的形象。 精读细研 他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。他的父亲在城里又有了一个家，他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来，显示了男孩成长环境的鲜明时代特征。 5.结合上下文思考：剧中的两个未出场的人物是谁？他们反映了怎样的社会现实? 精读细研 老人的儿子 男孩的父亲 不再像老一辈那样,终身不离乡土,而是远离故乡和亲人,闯荡于外面的世界。 离开乡村而定居于城里,抛弃了旧家而另成新家。 从不同的侧面反映了社会的变化。 精读细研 6.结合全文思考，“枣儿”在剧中起什么作用?有什么深层含义？ “枣儿”又是亲情的象征,故乡的象征,也是传统生活和精神家园的象征。 “枣儿”是贯串全剧情节发展的线索,是人物对白的话题，全剧的结构和内容都与“枣儿”密切相关。 精读细研 这首童谣融入了父母疼爱子女的亲情。 课文以这种富有民间特色的童谣开头,隐含了全文与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境中。 结尾也用了这首童谣,但情境有所变化,由幕后转为台前,由哼唱变成呼喊,由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”,既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。 7.再读课文开头和结尾，两处引用了同一首童谣,在文中有