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小学语文阅读教学目标解读（2011版课标） 核心素养背景下三大关键能力 ——阅读能力 ——表达能力 ——思考能力 语文是什么？ ?? 学习语言文字运用的综合性、实践性课程 小学阅读教学总目标—— ——具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。 ——有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。 ——能阅读日常的书报杂志，丰富自己的精神世界。 ——背诵优秀诗文160篇， 课外阅读总量145万字。 ——初步具备搜集和处理信息的能力。 阅读能力 ——基础辨识能力 ——基本分析能力 ——整体把握能力 ——语言品悟能力 ——感受评价能力 阅读方法 （一）基础辨识能力 1.辨识各种文体：记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说、童话、寓言等 2.辨识各种表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写等 3.辨识记叙的要素：时间、地点、人物、事件 4.辨识记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙 5.辨识说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 6.辨识说明的方法：下定义、举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、画图表 7.辨识各种描写方法：景物描写和人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态等）、正面（直接）描写和侧面（间接）描写、概括描写和细节描写。 （二）基本分析能力 1.分析叙事性文章、说明性文章、诗歌和非连续性文本的整体结构； 2 .