最容易提高阅读能力的途径你知道吗.docxVIP

最容易提高阅读能力的途径你知道吗？现在看还不晚！ 听读，较之于视读而言，其最大的好处就是受众面广，只要听觉没问题的人，都能成为听读者。朗读大师特雷斯说：学生听得懂的语言，比自己看得懂的语言要丰富，程度要高一些，也就是说儿童的听读能力比视读能力要强得多，早得多。可见，听读该从婴幼儿阶段开始，即便到了小学中低年级，由于识字量、阅读兴趣、阅读经验等多种因素的限制，听读仍将成为最受用的阅读模式。 为什么要听读 许多教师和家长对于孩子阅读能力的发展过程缺乏科学的认识，以为只要尽快让孩子识字就能顺理成章地让其进入自主阅读状态。其实，事情并不是那么简单。每个阅读者从不会阅读到会阅读需要经历一个必不可少的过渡阶段，那就是共读陪读的过程。而在开展亲子共读、师生共读的过程中，听读就是其中一条比较有效的途径。为此，在开展听读的实践中对其效果作了一些观测，提炼出以下三点。 听读是初学阅读者真实的需求 也许你的学生在低年级的时候就会像模像样地端坐在教室里，貌似专心地阅读着。但如果细细观察你会发现，其中不乏滥竽充数的伪阅读者。 记得给孩子们读了沈石溪的动物故事后，第二天晨读，他们手捧书本却心不在焉地观察教师是否有继续朗读的意向，对此视若不见，部分孩子就按捺不住弱弱地提出“老师，我想听你读故事……”这就是三年级孩子对听读的渴求，对阅读的真实期待！ 意外的是，提要求者中不乏平日里看似喜欢阅读的孩子，那么还有多少不