统编三上第二单元习作教学教材解读和教学建议 - 副本.docxVIP

统编三上第二单元习作教学设计建议 李志远 一、说说教材 老师们在设计“写日记”教学的时候，一定要明确下面三个问题： 1.什么是日记？ 根据课标的规定：“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。”日记绝不是什么简单的“格式+记叙文”！日记只能是，而且必须是写自己想说的话，写自己真实的见闻、感受和想象。 这次作文的教学重点是什么? 教材的本单元导读里提出了这样的语文要素： 徐轶老师在培训的PPT里这样说： 我的认识： 所以，本次习作的教学重点，只能是“习作真有趣”或“体会写日记的乐趣”；“写一段意思连贯的话”的目标要求，只是在二年级写几句话基础上的初步学习。 3.这次习作的教学目标怎么定？如果没有教参的话，可以从从教材内容里找！ 教材的题目是《写日记》，告诉我们这次习作是写日记。 教材是这样说的：  第一段的第一句问话，告诉我们要根据两种学情确定不同的教学的起点。 其一，如果没有写过日记，就要读一读例文里的这则日记，交流说一说自己 知道了什么。说的问题就是例文下面提示的三个问题。 其二