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浅议如何加强校园文化建设 　　　　　张海芬　郑凤梅 摘 要:校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终,它体现了一 个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的 凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全 面发展,培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。 关键词:校园;文化;建设 21?世纪的今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教 学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生 精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教 学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念， 更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是个学校发展的内涵 式品牌。所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学 发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进 教育可持续发展的重要途径。 一、校园文化的重要性 　科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是我国经济社会发 展的重要指导方针，是推动先进文化建设的思想保障，也是加快实现 校园文化建设的行动指南。 　?1、校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。科 学发展观的核心和本质要求是坚持以人为本，是以实现人的全面发展 为目标。人是社会活动的主体，实现人的全面发展，不仅要通过不断 提高人们的物质生活，而且要大力加强文化建设，不断丰富人们的精 神生活，进而提升人的素质、协调人际关系、激发创造潜能，这也是 文化大发展大繁荣的内在要求，当今世界，文化已经成为综合国力的 重要组成部分。综合国力的增强取决于经济实力，也取决于文化实力， 文化实力既包括知识技术、教育等方面的力量，也包括理想、信念、 道德、价值观、审美观在内的精神力量，深人推进中国特色社会主义 现代化建设，离不开文化软实力的提升，离不开文化的有力支撑。因 此，大力推进文化建设是落实科学发展观的必然要求，同时坚持以科 学发展观为指导推进文化建设，才能实现兴起社会主义建设新高潮， 推动文化大发展大繁荣的战略目标。 　　2.校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色。校园文化是学 校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、 培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同 成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校 风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化，以及校园建筑， 校园景观、绿化美化等物质文化，其中以精神文化为第一要义，因此， 校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体 现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说， 校园文化是一所学校可持续发展的品牌。 　因此，校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体 现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别 是提高全体师生的凝聚力、营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、 启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、 协调、可持续的发展都具有重要的意义。 3、校园文化在信息化的今天发挥着举足轻重的作用。科学发展 观的实质就是以人为本、协调、和谐、可持续发展。校园文化的核心 也是人与环境的和谐、人文精神的传承，并以此为基础，推动学校的 发展。所以，科学发展观必然是我们今天校园文化建设的指导思想。 面对今天社会信息化、网络化的时代，校园文化依然发挥着举足轻重 的作用。 二、校园文化的特性 校园文化，是一种特殊的文化，它既有人文特征,又有教育特征， 它是一一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观思维习 惯、人文传统、制度建设等精神素质和校园各项物质建设素质的总和。 所以学校的教风、学风、科学风气、生活和工作环境，无不是学校校 园文化的体现。校园文化大致包含两部分，一是物质文化，一是非物 质文化(精神文化、制度文化、行为文化)。物质文化承载着非物质文 化的内涵，是非物质文化的载体，非物质文化通过物质文化表现出来。 非物质文化的核心是精神文化，精神文化通过校园环境、学校的规章 制度、师生的日常言行举止、管理和教育教学活动体现出来。校园文 化具有十大特性:①知识性;②艺术性;③观赏性?④独有性;⑤系统性;⑥ 积淀性⑦渗透性;(⑧传承性;⑨丰富性;①实践性。校园文化的十大特 性，要求我们在进行校同文化建设时，要充分把握其特征真正发挥其 在学校发展中的作用。 三、丰富多彩的校园生活彰显校园文化特性 丰富多彩的校园生活彰显着校园文化的特性，从优秀传统文化的 弘扬到现代文明的网络文化的传播，从校园内涵文化的建设到校园外 显文化的营造，从静态文化的加强到动态文化的生成，校园文化林林 总总，五彩缤纷,形成各个学校独特的的发展理念与发展模式。