遵义市2016年小学数学新课程标准试题合集及答案.pdfVIP

2015 小学数学新课程标准试题及答案 一、 填空题：“ （ ）” 表示所填内容。 1、（ 社会发展） 是数学课程改革的驱动力 , （现实生活） 的需求亟待新一轮数学课程改革，（ 数学自身） 的变化促使数学课 程改革。 2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（ “育人为本”） 的教育观，（ “人才多样化，人人能成材”） 的人才观， （“德智体美全面发展”） 的教育质量观 ，（“为学生的一生发展和幸福奠定基础”） 的教育价值观 。 3、数学是人们对客观世界（定性）把握和（ 定量） 刻画、逐渐（ 抽象概况 、）形成（ 理论 和 方法 ，）并进行（ 广泛应用） 的过程。 4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生 全面、持续、和谐 地发展。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（ 模仿 与 记忆），（动手实践、自主探索 与 合作交流） 是学生学习数学的重要方式。 6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ 组织者、引导者 与合作者 。） 7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（ 知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度） 等四个方面作出了阐述。 8、《数学课程标准》安排了（ 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用） 等四个学习领域。 9、学生的数学学习内容应当是（ 现实的、有意义的、富有挑战的 ，）这些内容要有利于学生主动地进行（ 观察、实验、猜 测、验证、推理 与 交流） 等数学活动。 10 从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（ 基础性、层次性、发展性 和开放性） 等特点。 11、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ 基础性、普及性 和发展性 ，）使数学教育面向全体学生。 12、通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的（ 重要数学知识） 以及（ 基本的 数学思想方法 和必要的应用技能 。） 13、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（ 数感、符号感、空间观念、统计观念 以及应用意识 与推理能力。） 14、数学教学活动必须建立在学生的（ 认识发展水平 和 已有的知识经验） 基础之上。 15、现代信息技术的发展对数学教育的（ 价值、目标、内容 以及 教与学的方式） 产生了重大的影响。 16、（ “大众数学”） 必将成为我国 21 世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。 17、（ 科学计算、理论、实验） 共同构成当代科学研究的三大支柱。 18、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是（ 实用知识 ；）第二是（ 学科知识 ；）第三是（ 文化素养。） 19、新课程的最高宗旨和核心理念是（ 一切为了学生的发展 。） 20 、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（ 有增有删 ，）在内容的学习要求方面有（ 有升有降） ， 在内容的结构组合方面有（ 有分有合） ，在内容的表现形式方面有（ 有隐有显。） 21 、综合实践活动的四大领域（ 研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育 和劳动与技术教育。） 22 、数学教学应该是从学生的（ 生活经验 和 已有知识背景） 出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们 在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（ 数学知识与技能、数学思想和方法。） 23 、课程标准中增加的内容主要包括：（ 统计与概率） 的有关知识，（ 空间与图形） 的有关内容（如位置与变换），（负数， 计算器）的初步应用等。 24 、改变课程内容（ 难、窄、旧） 的现状，建设（ 浅、宽、新） 的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。 25 、内容标准应指关于（ 内容学习） 的指标。 26 、在第一学段空间与图形部分，