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2017 年秋季期二年级数学期末检测质量分析 一、 基本情况 本班学生 57 人，参加考试 57 人，参考率 100%，总分 4192 分，平均分 73.54 分。优秀 25 人，优秀率 43.9%，良好 10 人，良好率 17.5%，及格 12 人，及格率 21.05%，不及格 10 人，不及格率 17.5%，积分 1.386. 分数段 （分） 100 90--99 80--89 70--79 60--69 50－59 40－49 30－39 人数（人） 0 14 11 10 12 5 2 2 20 －29 10－20 0－10 不及格人数共 1 0 0 10 二、试题结构 本次数学质量监测试题共有七题，考试时间 50 分钟，全卷 100 分。第一大题填空题， 共 25 分；第二大题我会判断，共 5 分；第三大题我会选，共 5 分；第四大题我会按规律在 空格里画图，共 4 分；第五大题我会算，共 27 分；第六题我会统计， 8 分；第七大题我会解 决问题，共 26 分。 三、试题特点 优点： 1. 题目依纲靠本，以基础题型为主。 2. 落实新课标要求，考查学生简单的计算能力、理解能力、逻辑思维和发散思维能力， 以及解决实际问题的能力，突出低年段教与学的重点。 四、答卷分析 题 次 知识点 得分率 分 析 一、我 理解倍数、乘法定义、 大部学生对所学过的知识都牢固，但学习有困难的 会填 乘除法算式各部分名 学生无法正确填空的，也有些学生骄傲自满，粗心 76.7% （25 称，根据乘法口决写出 大意。如“ 4*5=15 ”这个算式读作（ 4 乘 5），但有 分） 乘除法算式、 观察图形 些学生填上“ 4 乘以 5”或填上口决“；四五二十” 1 各数之间关系填上适 9 是 3 的几倍和 9 的 3 倍很多学生误以这“ 9*3=27 ” 当的数 和 9 的 3 倍是 3 。 第二 基础扎实的学生都能正确计算出得数，最错得多是 大题 第 3、4 小题，“2+2 可以写成 2*2 ，3+3 可以写成 3*3 “平均分”、“角”的判 我会 吗？少数学生不理解乘法意义，说明学生粗心，基 断、乘法意义、 “角” 81% 判断 础不扎实。 的大小判断的依据 （5 分） 第三 观察物体比较抽象，一半多的学生能正确选择。也 角的判断、观察物体 大题 有部分学生乱连线。错得多是第 2 和第 3 小题。 （前面、侧面、 上面）、 我会 66% 利用乘法口诀算式及 选（ 5 除法各部分名称 分） 第四 大题 大多学生对基础掌握较好， 但也有少数学生对找 “规 我会 律”理解，乱猜乱选，造成不必的