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作文训练教学设计 _高一语文教案 _模板 作文训练教学设计 教学目的： 一、了解顺序、倒叙和插叙的特点作用和要求； 二、懂得根据表达中心思想的需要组织材料、安排顺序。写一篇叙事的作文。 教时： 1 课时。 教学过程： 一、指导自读知识短文 “明确记叙的顺序 ”，结合课文。 1、出示自读思考题（备小黑板） 1）什么叫记叙的顺序？记叙的顺序已学过几种？ 2）什么叫顺叙？用顺叙的方法记叙应注意些什么？ 3）什么叫倒叙？运用倒叙的方法要注意些什么？ 4）什么叫插叙？为什么要用插叙？运用插叙要注意些什么？ 2、自读提示： 1）记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序。已学过的记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。 2）按照事情发生、发展和结局的顺序来写，就是顺叙。运用顺叙的方法要注意： 、必须把时间交代清楚； B、要注意前后照应，使事情的发生、发展合情合理； C、要有重点，分清主次，不要写流水帐。 （ 3）把后发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面，叫做倒叙。 运用倒叙， 要把时间关系交代清楚， 开始追叙时，要用些话表明以下是追叙， 追叙部分仍要按时间顺序写。如： 《一件珍贵的衬衫》从一件衬衫写起，追忆四年前发生的事情，这 是倒叙。追忆时写道： “??每当捧起它，就不由回想起那激动人心的往事。 ”追忆部分仍按 时间顺序写，追忆结束后则写道： “这件事已经过去四年多了 ”，前后照应