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专题17 人口分布与人口移动;教学目标——注重人文精神的培养 1、知识目标： （1）世界和我国的人口及影响因素； （2）人口迁移的主要形式。 2、能力目标： （1）学会从各种相关文字、图表中获取信息的能力； （2）学会分析各种类型的人口迁移方式的背景。 3、情感目标： 了解、关注和理解我们身边的人口分布和迁移，树立人道主义的人口地域观。 教学形式——讨论课（建议） 主题：中国国内和国际的人口迁移 （相关议题：“外地人”、“城里人和乡下人”、民工、动荡与难民、……）;上海各区、县土地面积、户籍人口及人口密度(2005年);人口密度—衡量人口分布的指标; 阅读课本P15”世界各洲人口密度”表,指出人口密度最大的大洲和人口密度最小的大洲.;;;;人口稠密地区： 中低纬度、地势低平、沿海、经 济条件好或历史发展悠久的地区。 ;;; 总结我国人口分布特点,并从自然和社会经济因素分析原因.;影响人口分布的因素;提问：;人口迁移;人口迁移的特点:;思考： 下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移（ ） A、外出度假、旅游，上街购物 B、张成高中毕业考取大学去异地读书 C、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书 D、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民 E、 北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 F、 19世纪末，俄国向西伯利亚流放犯人 G、 明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚; 阅读以下资料，分析以下属于哪种迁移？;劳务迁移：劳动力的空间移动。;;;资料： 农民工与农村 农村劳动力的流动促进了输出地农村的经济发展，通过劳动力和资金的双向流动，提高了资源配置效率，为输出地农民开辟了新的收入增长来源。 据报道，劳动力外出就业目前已经成为农民收入增收的主要途径。在河南省，２００6年该省劳务输出总收入达６１３亿元，占农村居民纯收入的３５％，外出务工农民人均年劳务收入6３４４元，比农民人均纯收入高１７９１元；一位女性打工者每年可以带回15０００～2００００元的收入，一位包工头一年则可赚得8００００～１５００００元收入。?;谈谈民工潮对流入地和流出地的正、负两方面影响。;——负面影响 （1）使迁出地人口和劳动力过疏化、高龄化以及文化素质弱化，影响社会经济发展。 （2）不利于西部开发和贫困地区迅速脱贫。 （3）不利于实行计划生育和控制人口。 （4）对流入地的交通、环境以及社会治安造成压力，加重“城市病”。;; 九寨沟风景旅游区规定每天进入风景区的游客人数不得超过2000人。为什么要限制游客人数？确定这个人数的依据是什么？ 人口容量-----一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量 环境承载力------主要指从生态学、资源或环境的角度看，一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量