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;;识字与写字;阅读教学 ;识（识字）
写（写字）
读（读书）
背（背诵）
用（运用）
趣（兴趣）
习（习惯） ;;;识字教学的主要形式;集中识字;随课文分散识字 ;;;; 寓识于读：在随文识字中，要注意通过朗读，读通全篇的文字，结合汉语拼音确定字音，再通过朗读来巩固字音。
具体的操作办法：初读课文，找出生字，借助老师范读，同学相互教读（借助拼音），多次复现，读准字音。
;;;;;;;鸟;;;;声旁归类
青 小草青青
清 河水清清
睛 今日天晴
请 说话用请
睛 目是眼睛
蜻 昆虫蜻蜓;;;;;;;;;;;;4. 观察临写
具体操作办法是：在讲读之后，分析字形，指导写字。; 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
——《义务教育语文课程标准》
;;;;;林;;;;;;;;;《一粒种子》 ;;;;;Thank You !
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