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C语言说课说课导航说课程性质和地位说教学目标说学情说教学方法说学法指导说教学过程说考核评价说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源C语言课程性质和地位课程性质必修课软考的重点其它专业的前导课软件设计的主要语言网络专业重要语言计控、电子的重要语言应用程序设计C语言程序设计软件工程C++、VC、VB数据结构课程性质和地位课程地位C语言是基础说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源课程内容理论教学内容(1)单元模块知识点学时基本概念C语言程序结构常用数据类型；变量声明；常用运算符与表达式学符与格式输入输出函数8基本程序设计结构选择结构设计：if,switch使用;循环结构设计：while,for使用；10课程内容理论教学内容(2)单元模块知识点学时数组与指针一、二维数组定义与引用；数组表示字符串；字符串处理函数；指针概念；指针存取字符串；与数组的关系；变量指针作业函数参数；10函数函数间数据传递方式；参数结合规则；变量作用域和存储类别;8其它知识结构体与共用体类型定义；结构体变量、数组和指针作函数参数；包含文件；文件使用；6课程内容实践教学内容序号实训项目S1创建C程序并运行S2算法设计——计算圆的周长面积S3数据类型、运算符、表达式及输入与输出操作S4选择结构——成绩分析S5循环结构——乘法表S6一维数组——成绩统计S7二维数组——计算题S8字符数组与字符串——字符分类S9函数——验证哥德巴赫猜想S10结构体——成绩分析S11学生成绩管理系统课程内容课程重点课程难点流程图的画法while与for循环程序 设计函数的定义与参数 传递结构体的定义与引用多重循环程序设计二维数组字符数组函数的嵌套调用递归调用说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源教学目标①掌握程序的基本结构②掌握数组和函数的运用③掌握指针和位运算的基本操作①掌握C语言的语法②会编写简单的程序③良好的编程思路和风格①让学生在自主、和谐的氛围中感受编程的乐趣②激发学习知识的兴趣③团队合作精神素质目标能力目标知识目标说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源教学方法教法分析情境导入法案例导入法对比教学法任务驱动法讨论式教学法教法分析教法分析教法分析教学分析说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源学情分析教学对象： 高中毕业生文化基础扎实，但在高中阶段接触到计算机知识较少，程序设计能力几乎为零 针对学生这一基本特征，教学模式和教学方法要进行相应的调整说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源学法指导引导鼓励学生观察、探究和合作交流，使学生形成有效的学习策略。讨论解题的多样性，引导学生选择合适策略，丰富思维方式，获得成功的体验和多元的发展。扩大学生知识应用面，增加学生应用能力，培养了学生逻辑思维能力强化记忆法分组讨论法学法自主探究法对比学习法说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源教学过程教学过程(一次课)创设情境创设情境（8分钟）承接上次课选择结构程序设计——成绩评定，提出新任务，能够对多个学生的成绩进行汇总分析，计算各个等级的学生数任务1教学过程(一次课)案例2创设情境（8分钟）观察归纳（37分钟）观察归纳（37分钟）探究讨论（15分钟）输出1—100之间的所有的偶数案例2任务1知识点讲授(20分钟)案例1(10分钟)案例1拓展(7分钟)教学过程(一次课)探究讨论（15分钟）创设情境（8分钟）观察归纳（37分钟）观察归纳（37分钟）探究讨论（15分钟）即时训练（15分钟）总结反思（10分钟）强化记忆（5分钟）案例2任务1课堂提问(5分钟)提出问题知识点讲授(20分钟)案例1(10分钟)学生自评(5分钟)教师点评(5分钟)案例1拓展(7分钟)说课导航说课程性质和地位说教学内容说教学目标说教学方法说学情说学法指导说教学过程说考核评价说教学资源过程考核（100%）技能（30%）态度（40%）作业（20%）提问（10%）=+++总评考核（100%）过程考核（40%）期未考核（60%）=+考核评价考 核分 类考 核 内 容实训技能30%学习态度作业20%课堂提问10%评分到课率30%纪率10%过 程考 核40%项目1：初识C程序设计项目2：C程序设计基础——数据类型转换项目3：选