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七年级数学上学期数学期末考试试卷分析 一、试题分析 1、试卷结构 本试卷共三大题 23 小题，满分 100 分，考试时间 90 分钟。第一大题为选择 题，共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分；第二大题为填空题共 5 小题，每小题 15 分；第三大题为解答题，共 8 个小题共 65 分。试题结构合理，分值安排和中考 不符。 2、内容与范围 从考查内容看， 几乎覆盖了华师大版七年级上册册数学教材中所有主要的知 识点，试题主要考查了有理数、整式的加减、图形的初步认识、相交线和平行线 四个章节。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、实践与综合应用 三个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。 3、试题特点 从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内 容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能 力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握 程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 有利于良好习惯和正确价值观形成。 其具体特点如下： 强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学 生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试 题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高 的比例，并保持了必要的深度。例如： 1、2、4、6、7、11 题等基础试题。 贴近生活实际，体现应用价值。 七年级上册期末考试卷“人人学有价值的数学， ”这是新课标的一个基本理 念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生 活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式（例如：填空题 5 题、解答题 18 题、20 题都与生活息息相关） 让学生从中体验、 感受学习数学知识的必要性、 实用性及应用价值。 试题更注重对应用能力的考查。 为了考查考生综合应用方面的能力， 或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力 ( 即所谓建立数学模型的能力 ) ，本试卷能够联系生活巧设题目， 例如 ; 解答题 16 题借助小乐同学的计算过程考查学生的有理数的四则混合运算能力； 再如：解答题 20 题真正的考查了学生能否学以致用。 二、学生答题情况分析 本次考试，根据抽样卷统计，得分情况是： 从以上统计数据可以看出： 1、学生的基础知识和基本技能不扎实。如第 1、2 题主要是考查基础知识难 度低，但得分率仅为左右； 又如第 16、19 题涉及的内容主要是有理数、 代数式、 的基本运算，难度不高，但得分率不到；再如第 5、12 题，主要考查学生的识记 能力和简单的建模思想，要求不高，但得分率仅为。 2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。如，第 22 题主 要是考查学生的探索发现能力，为了降低难度，本题设置了 3 个连贯的小问题， 逐层深入，为问题的最终解决做了铺垫，但得分率仅为；又如第 20 题（2）是将 实际问题转化化为数线段问题 但得分率为。 3、运算技能偏低。计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。其 表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能按 照一定的程序步骤进行运算， 不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运 算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间 。 如第 10、19 题。 4、在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次 不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。例如：第 23 题。 三、今后教学工作的措施 立足教材，夯实“双基” 。 立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题和习题，我们在教学 中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要 注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础 知识，锤炼学生扎实熟练的基本功 ; 同时，我们在教学中也要注意，有些内容的 难度有所下降，但能力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。一 是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使 答案正确，也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。二是书写要整洁规范。 重视过程，培养能力。 重视数学阅读过程，培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程， 教师要在“细”字上做文章。 重视数学运算过程， 培养运算能力。数学离不开运算， 运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要充分展示运算过程，让