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九年级数学第一学期期末考试试卷分析 一、试卷分析： 2015-2016 学年上学期期末九年级数学试题共三大题，知识涵盖九年级数 学上册及下册一、二章，题型多样，注重考查初中数学基础知识和基本技能，各 类题型比例较为恰当， 整体布局、 题型结构的配置较为科学合理。 试题的知识覆 盖面大，所涉及的知识点的面比较广 ,题目设计比较灵活，题目多样，立意新颖， 注重现实生活，体现“数学源于生活，又用于生活”的新课改精神，达到了考查 创新意识、应用意识、综合能力的目的。 二、学生成绩分析： 九年级参加考试人数为 43 人，最高分为 70 分，最低分为 3 分，其中 60---70 分有 1 人， 50---60 分有 3 人， 40---50 分有 4 人；平均分为 23.2 分。成绩很 不理想。 三、造成失分的原因 1、粗心造成的错误，如有的学生在计算时把加好写成了减号，忘记化简求根公 式的计算结果，忘记约分等。 2、对知识的理解造成错误从学生的答卷情况来看，部分学生的基础知识还有很 多欠缺，学生在储存信息的过程中， 由于生理、时间、复习量等方面的种种原因， 造成在对知识的理解上， 似懂非懂，模糊不清。学生对知识记忆不牢， 理解不深， 做题时往往出现猜测答案，造成错误。 3、有的学生审题不细，造成失分，很令人惋惜，另外还因综合解题能力差而失 分，如最后两道题。 四、教学建议 、强化基础教学，重视能力培养。基础是能力提高的根基，在数学教学中 必须树立起抓基础是根本， 抓能力是核心的意识， 加强基础知识的教学、 基本技能的训练和各种能力的培养。 从试卷上看， 不少考生在基础题上失分， 在基本运算上出错。这就要求我们在平时教学中， 既要加强概念教学又要加强基本运算教学，并且引导学生在学好概念的基础上， 掌握数学规律 （包括法则、 性质、公式、定理、公理、数学思想方法等），并着重培养学生的能力。在平时教学中，不能 脱离课标、教材。应当在教学中稳扎稳打，夯实基础，不仅教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程、 解题思想的探索过程、 解题方法与规律的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，发展能力。 、加强数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培 养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓， 在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中， 使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内 化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。 3、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学 的一个重要目的和基本原则。 在教学中要激发学生的好奇心和求知欲， 通过学生 独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学 知识应用于实际， 从数学角度对某些日常生活、 生产和其他学科中出现的问题进 行研究，或对某些数学问题进行深入探讨， 在其中充分体现学生的自主性和合作 精神。在工作中，要在使学生扎实掌基础知识，和培养能力上多下功夫，争取更 好成绩。