八年级历史大河流域的文明曙光4.pptxVIP

River valley civilization大河流域的文明曙光哈市第一一三中学 王鹤第十七课大河流域的文明曙光Ⅰ三维目标Ⅱ重点与难点Ⅲ学情分析Ⅳ教法与手段Ⅴ教材的重组与加工Ⅵ导语设计Ⅶ教学流程设计Ⅸ巩固练习设计Ⅷ板书设计Ⅹ结语设计Ⅺ课后反思三 维 目 标 —知识与能力① 知道古代埃及金字塔是人类 历史上的奇迹。②了解古巴比伦的《汉谟拉比 法典》是世界上第一部体系 完备的法典。③了解古代印度种姓制度和佛 教的兴起。三 维 目 标 —过程与方法 ①阅读课文，检索有效信息，古埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》、古印度种姓制度都是奴隶主贵族剥削压迫人民的历史见证。②利用课件找出四大文明古国的地理位置，了解这些地区的自然地理环境，分析它们与亚非文明的内在联系，培养识图能力和分析问题的能力。③积极收集相关图片、资料，通过交流、互相学习，激发学习历史的兴趣，并增强团队意识和每位学习者主动参与学习过程的意识。三 维 目 标 —情感态度与价值观 通过了解古埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》和古印度种姓制度，感受人类文明的伟大，认识统治阶级对奴隶的残酷奴役和骄奢淫逸的腐朽生活，使学生认识其阶级本质。 通过了解佛教的产生及教义，体会古代印度的哲学思想反映的社会现实。体验远古文明蕴含着的人文精神对今天人类社会产生的深远影响。/完全免费,无需注册,天天更新！ 重 点 了解亚非文明的突出成就，如埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》以及印度种姓制度等基本事实，从而认识其在人类文明史上写下了辉煌的一页。难 点 由于学生缺乏对佛教以及教义的了解与感性认识，因而对佛教如何反婆罗门教，又为什么会广为流传较难理解。学 情 分 析 八年级学生具备了一定的历史基础知识和语言能力，从而为教师在教学上提供了较大发挥的空间。根据八年级学生动力不足、积极性不高的特点，依据教材内容适当的运用新颖的教学方法，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，更好的掌握知识。教 法 与 手 段双语教学、史料探究、案例分析、音频教学 、多媒体 新颖、形象、活泼、有趣 教材的重组与加工佛音袅袅—India金色幻想 —Egypt东方古国—China苍凉大漠—Babylon We all knew where and when we came from.人类产生之后，从什么时候开始脱离原始、蒙昧状态，建立国家，从而步入文明的呢？So,this lesson we will continue to study the world history of human civilization.导语设计教 学 流 程 设 计 This section is devided into four parts: First:确定地理位置Second:金色幻想—古埃及 Third:苍凉大漠—古巴比伦 Forth:佛音袅袅—古印度 历史悠久年代久远影响深刻影响深远教 学 流 程 设 计 Because the students are very familiar with the EgypitianCivilization. So ,in the first part of this lesson—“Golden Fantasy---Ancient Eygypt”,I chose to use the methods of teaching English. This section is devided into four parts: First:确定地理位置Second:金色幻想—古埃及 Third:苍凉大漠—古巴比伦 Forth:佛音袅袅—古印度 教学流程设置BabylonAbout 3,500 years ago, the sumer (苏美尔人) built their own country in this area.But then the decline(衰落). 法典的全部内容刻在一根黑色的石柱上，石柱高2.25米，底部周长1.9米，顶部周长1.65米，它分为浮雕和文字两部分。浮雕为太阳神沙马什端坐在宝座上正把权标授予站在他前面的汉谟拉比。文字共约8000字，用楔形文字写。案例分析一一个贵族折了另一个贵族的手足。一个自由民打瞎了另一个自由民一只眼睛。一个奴隶击落了另一个奴隶的牙齿。 （请根据法典的相关内容进行裁决） 法典第196、197、200条 同态复仇法——以眼还眼以牙还牙 案例分析二一个奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎了。 拿出一定数量的银子就可了事一个奴隶主把一个奴隶的眼睛弄瞎了。 不用任何赔偿法典第203、205条规定：如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。法典规定：如果外科医生做手