幼儿园科学教研组工作总结.docxVIP

2011-2012 学年第二学期 科学教研组工作总结 教研组是提高教育教学质量的重要阵地， 也承担着两方面的探索任务：一方面是探索教育教学改革的途径和方法， 解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展。 作为我园科学教研组组长， 我认为除了政治素养、业务能力要过硬外，还要有较强的组织管理能力。对组内的教师要充分的了解， 善于调动每位教师的积极性， 使每位教师成为教研组的主人，接下来，我就从以下四个方面就本学期我们科学教研组的工作做以总结 一、 严密的制度是教研组正常运行的保障 一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证， 为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动制度、 资料积累制度、 组长检查制度。 通过这些细化和量化后的制度的建立， 提高了教师的组织与实施能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写能力。作为组长，每次教研活动前我就象备课一样认真设计活动过程与活动内容，预设在活动中教师可能会生成的问题， 把要学习的理论自己先熟读“吃透”，把要讨论的问题自己先思考， 并认真查阅各类相关资料。在每次教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容、 主讲人，布置相关的任务， 使每位教师心中有数， 充分做好下次活动前的准备工作。同时把检查组员教研活动前的准备工作、 教研活动后的实践反思 也作为一项常规工作来操作。 活动前，我首先检查主讲人的准备情况并加以指导， 又了解每个教师对即将进行的教研活动的理解、 把握与疑惑。 二、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础 我们组内的教师之前都来自不同的工作岗位， 理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区， 我们教研活动采取丰富多彩的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 （一） 理论与实践相结合的学习、研讨活动 理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念， 帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略， 为更好的开展幼儿园一日活动提供基础与保障。我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行交流讨论， 如“如何科学的评价幼儿” 、“如何使幼儿喜欢学数学”等问题，在讨论中教师各抒已见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用《纲要》精神去处理问题了。在争辨中，大家对《纲要》精神也更加理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。 （二）观评活动 为了提高教研活动的质量与效率， 我们还利用了观看录像的形式进行研讨活动， 大家在教研活动中可以边观摩边研讨， 还可对有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成共识。 例如在讨论对幼儿的情感教育时我们通过观看纪录片《幼儿园》 ，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为， 形成了与正确教育观念相匹配的行动 策略。当然，我们在实践中也要考虑到幼儿的实际能力与个别差异。 三、课题研究是提高教育质量的关健 我们将教研和科研相结合， 积极开展课题研究作为我们教研组的一项重要工作。首先我们根据我园的园本课题确立了自己的课题内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的研究， 教研组的研究也在不断完善促进着我园课题研究的发展。 学期初，我们确立了《教师的良好行为习惯对幼儿的影响》的课题，重点研究教师礼仪与幼儿礼仪。首先，在教研组中我们认真制订课题研究计划，由组长总体协调， 将课题分解成两个子课题， 分别由两位教师做子课题的负责人，其他各位 教师 分别选择适合自己的研究内容与研究方式，达到了 计划 的层层分解与配套，使教研组课题研究工作自上而下、自 下而上的围绕着目标有目的的展开了。 四、工作中的不足 这学期我们教研组的工作还有很多不足的地方， 没有坚持把教研 活动开展下去， 期间总是以幼儿园开展的活动较多为由， 从而耽误好 多次活动的展开，比如在幼儿园实际问题的研讨方面，就滞留住了， 让老师在后面的教学活动中遇到的难题没有及时通过交流解决。 在今 后的教研活动中， 我们教研组要担负起这个重任， 继续加强业务方面 的培训，多展开研讨会，不断提高全组教师的教育教学水平。 以上是我们科学教研组的主要工作， 要形成一支优秀的教研组队伍，我们还需要不断的努力，教研创新，协作前进，使我们组在精神文明、业务能力上更上一个台阶。