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标准文档 9 小班歌唱《世上只有妈妈好》 活动目标： 1 、理解歌词内容，尝试用柔和的声音演唱，展现爱妈妈 的情感。 2 、学习不同演唱方式来演唱歌曲。 活动准备：歌舞录音《世上只有妈妈好》。 活动重点：理解歌词的内容，尝试用柔和的声音演唱。 活动难点：学习不同的演唱方式。 活动过程： 1、谈话引出话题： “家里谁最爱你？喜欢你？” 2、引导幼儿欣赏歌曲，理解内容： 教师用边听歌曲，边 讲故事的方法引出活动。 帮助幼儿回忆歌词内容、歌曲 的名称，了解歌曲是由两段歌词组成的。 教师将两段歌词 的内容完整地复述一遍。 教师与幼儿一起讨论两段歌词 有哪些相同点和不同点。 请幼儿再次聆听歌曲。 3 、引导幼儿学习歌曲，表达情感： 请幼儿听教师演唱 歌曲第一段。教师用柔和的声音唱，展现出对妈妈的爱： “你听到了什么？感觉怎么样？” 请幼儿跟唱第一段。 请幼儿听教师演唱歌曲第二段： “唱歌曲第二段时，要 表现出宝宝伤心的心情。“ 请幼儿学习歌曲第二段。 4 、引导幼儿自主表演，感受不同的演唱方法： 请幼儿分 批上前演唱歌曲。 请幼儿集体完整演唱歌曲 文案大全 标准文档 文案大全 标准文档 10 小班音乐欣赏《三字经》 设计意图： 幼儿园开展本土文化依托下的艺术活动，结合国学文 化精髓，我们尝试在幼儿的日常生活中渗透国学教育。 《三字经》是幼儿耳熟能详的诗歌，它节奏明快，郎朗上 口，易于幼儿吟诵，根据小班幼儿的年龄特点，以及幼儿 园艺术活动开展的大背景，在小班进行《三字经》的童谣 音乐欣赏。设计的内容以整体欣赏，初步感知其节奏和诗 歌三字成句的特点为主，意在让幼儿初步领略国学的风采， 感知古人阐述道理的独特手法。 教学目标： 1. 欣赏童谣《三字经》，感知童谣欢快的节奏和琅琅上口 的韵律感。 2. 初步理解三字经的基本意义和古人阐述道理的独特手法， 感受中华民族的优秀文化传统。 教学重点： 感知三字经童谣的韵律感。 教学难点： 感受优秀的传统文化。 教学准备： 《三字经》童谣，电脑、音响设备 教学过程： 一、完整欣赏童谣 文案大全 标准文档 1. 电脑播放《三字经》童谣，幼儿倾听。 我们一起来听一首好痛的歌曲，仔细听，听好后请你说说 听到了什么。 2. 请幼儿说说在这首歌曲中听到了那些歌词。 二、感知三字经的特点 1. 歌曲每一句歌词都有几个字 ?( 三个） 2. 播放前八句歌词，强调歌词内容，梳理经验：古时候的 人用三个字一句的话，告诉大家一些有用的道理，这首诗 歌就叫《三字经》 三、再次欣赏童谣 1. 再次完整欣赏，感受童谣优美欢快的韵律。 2. 跟唱童谣一遍，合着音乐节奏自由摆动身体。 分析反思： 此次活动针对小班幼儿的年龄特点和认知特点，没有设计 让幼儿了解诗歌的深刻寓意，只在于让幼儿感受童谣的韵 律感和琅琅上口的节奏感，通过对中国古文化的初步感知 来引发幼儿对中国文化的兴趣，从而产生探究本土文化的 欲望。 只是，《三字经》的童谣相对过长，对于小班集体教学活 动来说，整首欣赏的时间占据的较多，考虑应该在日常自 由活动中予以渗透或剪辑歌曲，以前半首的乐曲的欣赏为 主，让幼儿有更多交流的