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浅议怎样开发学生学习英语的潜能 富源县后所镇中学 沈宗泽 摘 要：培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为 主动学习。 培养学生的学习兴趣是关键。 教师要改变过去课堂上以教 师为中心的教法。 激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的 时间思考和自学才是关键。 关键词：培养自学能力 积极性 兴趣 学生的学习能力是潜在的。 作为人师， 有责任挖掘和开发学生的 这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种 潜能的关键所在。 学习能力依赖于学习兴趣、 学习方法和学习意图的确立。 怎样培 养学生的学习兴趣呢？ 一。改变教学方法。 提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。 学生长期受老 师的控制而被动地学习；一切围绕老师的思维转。也就是说：学生处 于被动的学习状态。 老师甚至包揽了学生的一切。 比如老师教单词和 短语；详细地讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲，学生默默 地听，认真地记笔记，学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的 学生只知道默默地听老师讲，机械的背诵和训练。如今，学生逐渐会 使用新教材， 而我们的教法仍然是旧的传统的教法。 传统的教法桎梏 了学生的创造力。 所以只有改变传统的教法才能从根本上改变学生的 学法培养学生的学习能力。 二。激发学生的学习兴趣。 培养学生的学习能力还应该激发学生的学习兴趣。 因为学习能力 的培养关键是要有学习兴趣。 怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 1. 培养学生积极主动地作好阅读前的思考。 在每次的阅读课上， 我给学生五分钟时间去快速阅读， 然后就这 篇文章进行讨论。 再简单地复述课文。 也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做 铺垫。这些预备训练能够激发学生的阅读积极性。 现在我们以初中教 材 unit13 “Albert Einstein ”为例，我们可以激励学生讲一些关 于爱因斯坦的故事，让学生自由发言，将一些有关爱因斯坦事。很多 学生会仰慕爱因斯坦的精神。 也有学生崇拜爱因斯坦的简朴而又有意 思的人生。通过对爱因斯坦的讨论，联系到本班，那一位学生具有爱 因斯坦的这种精神？我们又能从他身上学到些什么？我们再以 Unit17 “Life in the future ”为例。我先让学生设想我们的未来 生活是个什么样子。一个学生对他的同伴说：“去另一个星球” 我 问他为什么，他答到： “因为地球上的能源越来越少，而人口越来越 多”另一位学生说： “将来我呆在家里使用电脑去做我想做之事，有 机器人为我代劳”其他各组的讨论都很激烈。 学生学习主动性在听力和阅读课上也十分重要。如果学生能积极 主动的学习，那么口语课上学生就能积极主动地使用英语练习口语； 阅读课上也能积极地快速地进入阅读状态。 2.培养学生积极主动地完成读后的一系列任务。 以 Unit13 “Albert Einstein”为例。当学生阅读完这一课时，我要 求学生在一定的时间复述课文。 学生会尽力做准备。 他们会看课后补 充材料，会去改写、背诵、会查阅自己要使用的词或短语。这无疑中 训练并培养了学生积极地阅读习惯。 3.在老师的引导下自学，也是培养学生学习能力不可缺少的一 部分。 在初中英语阅读课的教学中， 使学生能够读懂简单的文章是教学 的主要目的。 怎样引导学生学习课文是十分重要的。