【部编新版】鸟【初一语文上册+精品课件】.pptVIP

3.通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。 （1）“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让 我的心情为之沉醉； （2）“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物， 更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿 （3）鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。 讲授新课 4.文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类? 令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟。 讲授新课 讲授新课 精读课文 细节探究 1.第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？ 请举例说明 引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。 反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。 类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。 反语：“优待”。 讲授新课 2.文章②段和第⑦段运用了什么手法？在文中有什么作用？ 运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法。 讲授新课 3.作者托物寓意。从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作 者希望有怎样的社会和人生？ 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有