北师大版数学第四册《小小图书馆》教学设计.pdf

北师大版数学第四册《小小图书馆》教学设计 【教学目标】 1. 感受验算的必要性，探索减法验算的方法，逐步养成验算的习惯。 2. 进一步体会加法与减法之间的联系。 【教学设计】 （一） 图书馆虽然小，但是书却不少，下面我们来看看图书馆里的藏书资料： 师：从藏书资料里你看到了什么？你能提出什么问题吗？ （1）故事书比连环画多多少本？ 几位同学是怎么算的？你是怎么想的？ （二） 计算并验算 妈妈带淘气和笑笑去买皮鞋，皮鞋价钱是128元，妈妈给售货员150元，售货员应该找回妈妈多少钱 淘气和笑笑谁算对了，你是怎么知道的？（教师出示课件） 师：计算完后检查算得对不对，就叫验算。下面大家试一试： 出示课件：一名学生板演竖式计算的过程，其余的同学写在练习本上。 师：想一想可以怎样验算。（学生口述，教师板书验算过程，并指导验算的书写格式。） 生1：用加法验算：203+97=300 生2：用减法竖式验算： 生3：用简算验算：300-200-3„ 生5：用连减验算：300-97-203,看结果是不是0,是。就对了。 师：你们想出了 么多的验算方法，比较一下你喜欢哪一种，说说你的理由。 生1：我喜欢用加法验算，一步计算很简单。 生2：我喜欢用减法竖式验算，竖式计算不容易算错。 教师指导完成