北师大版3年级上《教材全解》能力提升.docxVIP

【混合运算 -课内提升 -例 1】 在 里填上合适的数，使等式成立。 5+8=43 【混合运算 -课内提升 -例 2】 在 里分别填上“ +”和“ ×”，在 里填上合适的数，使等式成立。 6 =20 【混合运算 -课内提升 -例 3】 明代南海才子伦文叙有诗曰：天生一只又一只，三四五六七八只，  凤凰何少鸟何多，啄尽人 间千万石！你知道一共有多少只鸟吗？ 【解析】天生一只又一只是 1+1=2 只，三四五六七八只在古代表示  3× 4,5×6,7× 8，把每两 个数相乘的积和 2 相加恰好是 100. 【混合运算 -课内提升 -例 4】 在 里填上合适的运算符号使等式成立 4 4 4 4=2 【混合运算 -课内提升 -例 5】已知 4 个连续自然数的和是  34，求这  4 个数分别是多少？ 【混合运算 -课内提升 -例 6】 在等号左边添上运算符号，使等式成立 9 9 9 9=100 【混合运算 -课内提升 -例 7】 在适当的位置添上小括号，使等式成立。 7×5-3=14 【混合运算 -课内提升丁丁两年前比当当大  -例 8】 4 岁，今年两人的年龄和是  12 岁。今年丁丁和当当各是多少岁？ 【混合运算 -课内提升 -例 9】 林下牧童闹如簇，不知人数不知竹，每人六竿多 14，每人八竿恰齐足。释义：牧童们在竹 林里喧闹，既不知道有多少人也不知道有多少竿竹子，如果每人分 6 竿竹子那么还多 14 竿 竹子，如果每人分 8 竿竹子，则正好分完。求一共有多少人和多少竿竹子？ 【观察物体 -课内提升 -例 1】 有一个正方体，六个面上分别写着数字 1~6，从不同的角度观察，情况如图所示。猜一猜这个正方体相对的两个面上的数字各是几？ 【观察物体 -课内提升 -例 4】 右边的立体图形从正面、左面、上面看到的形状分别是什么形状的，画一画。 【观察物体 -课内提升 -例 5】 右边立体图形是由多少个相同的小正方体搭成的？ 【加与减 -课内提升 -例 1】 计算 650+240+160 【加与减 -课内提升 -例 2】 计算 198+297+255 【加与减 -课内提升 -例 3】 在右面算式中“ ”、“ ”、“ ”各代表一个数字，你能求出每种图形代表的数字吗？ 【加与减 -课内提升 -例 4】 计算： 248-124-76 【加与减 -课内提升 -例 5】 在 里填上合适的数，使得横行、竖行上的三个数相加的和都是 100 【加与减 -课内提升 -例 6】 在 里填上合适的数，使竖式成立。 5 7 2 6 - 8 1 9 【加与减 -课内提升 -例 7】 计算： 634-（210-166 ） 【加与减 -课内提升 -例 8】 小明在计算一道减法题时，将减数 196 看成了 169，算出的结果是 247，这道题的正确结果是多少？ 【加与减 -课内提升 -例 9】 甲乙两辆巴士上共有乘客 160 人，都从 A 站经 B 站开往 C 站。在 B 站时， 甲巴士增加了 20 人，乙巴士减少 20 人，开往 C 站时，两辆巴士上的人数恰好相等，两辆巴士上原有乘客各 多少人？ 【加与减 -课内提升 -例 10】 丁芳家、小刚家和书城在同一条路上 小刚家离书城有多少米？ 【加与减 -课内提升 -例 11】 三年级三个班共有 126 人，其中一班和二班共有 82 人，一班和三班共有 86 人。三年级三个班共有多少人？ 【加与减 -课内提升 -例 12】 两个盘子里各装了 3 个球，每个盘子里的球上的数加起来的和应该是相等的。 可现在有两个球放错了位置，请你把它们还回来。 【加与减 -课内提升 -例 13】 小明家的电表七月底的读数是 523 千瓦时， 8 月底的读数是 612 千瓦时，请你预测一下，到 月底小明家的电表读数大约是多少千瓦时？ 【加与减 -课内提升 -例 14】 “儿”、“童”、“节”这三个字分别表示三个不同的数字。请你根据竖式填一填。 儿 童 节 节 童 儿 儿童儿童 那么儿 =（ ），童 =（ ），节 =（ ） 【加与减 -课内提升 -例 15】 小力和小乐在一起做数学游戏。 小力说：“你随便想一个数， 然后按我说的要求做一些运算， 我就能知道你运算的结果是多少。 ”小乐说：“我不信，但是我可以试一试。 ”小乐想好了一 个数。小力慢条斯理地说： “先用这个数加上 181，再加上 136，然后减去 127，最后减去你 所想的数”小乐按照小力的要求一步步地进行运算，还没等他算出结果，小力就说： “最后 的结果是 190. ” 小乐惊呆了，小力说得一点也没错，可是他是怎么算出来的呢？ 【乘与除 -课内提升 -例 1】 写出几个整十数乘一位数的积是 180 的算式 【乘与除 -课内提升 -例 2】 下面两种水果表示不同的整百数