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设计人：XXXX 指导教师：XXX * 天津师范大学初等教育学院2008级本科生毕业教学设计答辩 北师大版小学数学三年级 ——《分桃子》 框 架 初等教育学院2008级本科 数学班 赵唯 初等教育学院08级本科 毕业教学设计答辩 设计的意图 设计的思路 设计的理论基础和设计中需要解决的主要问题 设计的研究方法 设计的创新之处 设计意图 初等教育学院08级本科 数学班 赵唯 初等教育学院08级本科 毕业教学设计答辩 本节课学习的《分桃子》，是第六单元的第一课，要求学生掌握用除法竖式的方法解决两位数除以一位数的除法。这是一种解决除法计算的全新方法，也是今后计算除法的主要的方法，希望通过本课能够达到：结合具体情境，培养学生主动提出问题的意识，提高解决问题的能力。通过演示具体形象的分桃过程，让学生体验分桃子的步骤、过程，探索两位数除以一位数的算理，从而使学生掌握正确的计算方法，也为接下来要学习的除法作好充分的准备。 设计思路 初等教育学院2008级本科 数学班 赵唯 初等教育学院08级本科 毕业教学设计答辩 确定 教学 目标 进行教学 分析 分析学习 者与情境 书写行为 表现目标 开发 评估 工具 开发和 选择教 学材料 开发 教学 策略 设计和 实施形成 性评价 设计和 实施总结 性评价 修改教学 设计的研究方法 初等教育学院08级本科 毕业教学设计答辩 初等教育学院2008级本科 数学班 赵唯 问卷法 访谈法 《课程标准》指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学知识、数学思维和方法应由学生在现实的实践活动中理解和发展，让学生从已有的知识经验出发“做数学”，本节课教学中力求体现： 1、建立新型、民主、平等、和谐的师生关系，以学生发展为本，实现教师角色转变； 2、致力于学生学习方式的改变，引导学生动手实践、自主探究、合作交流，由“学会”变为“会学”，形成良好的学习习惯； 3、紧密联系学生现有的知识背景与生活实际，使数学生活化、活动化，重视学生学习经历与体验，强调在过程中理解与发现 设计的理论基础 初等教育学院08级本科 毕业教学设计答辩 初等教育学院2008级本科 数学班 赵唯 1、让学生自主发现除法竖式的计算步骤和算理； 2、通过两位数除以一位数的除法，拓展到三位数除以一位数，再引导学生推论到不管是几位数除以一位数都是这个算理。 设计中需要解决的主要问题 初等教育学院08级本科 毕业教学设计答辩 初等教育学院2008级本科 数学班 赵唯 充分体现把课堂交给学生，教师起到引导的作用。 一边动手、一边学习，将理论与实际相结。 立足练习，多元化练习巩固新知。 设计的创新之处 初等教育学院08级本科 毕业教学设计答辩 初等教育学院2008级本科 数学班 赵唯 Thank You! 素材天下 -ppt模板免费下载，无需注册 * * * 素材天下 -ppt模板免费下载，无需注册