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《道德与法治》听评课教案 授课教师 学 科 课 题 我们班 他们班 年 级  道法 四年 有班级集体生活意识， 有班级归属感， 有班级生活规则意识， 形成班级自治克服小 课 标 团体主义，能够与其他班级和谐相处。 1、 认识到每个班都是学校大家庭中的一员， 在学校生活中， 每个班集体一起合作， 才能共同创造和分享美好的校园生活。 教学目标 2、 知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人 都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。 3、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。 重 点 认识到每个班级， 都有自己的特点， 我们要学会认可和欣赏其他班级， 并与其他班 级一起合作，共同进步。 难 点 懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。 体现核心 使学生学会学习，学会合作 学会创造，学会分享，培养学生人文底蕴。 素养落实 教 学 流 程 一、导入新课 1、同学们，在我们学校，除了我们四 (1)班之外，还有 4 个班级，大家了解这 4 个班级吗 ,这 4 个班 和我们班有关系吗 ,今天，我们就来探讨一下学校的 5 个班级。 2、板书课题 :3、我们班，他们班 二、新授 （一）活动一 :走进他们班 1、教师引导 :同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑，大家 也有过，是什么困惑呢 ,我们一起来看一看。 出示课本 16 页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么 , 2、教师引导 :张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样 ,是不是也和我们四 (1) 班一样 ,有没 有值得我们班学习的地方呢 ,这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有 5 个 班级，在这 5 个班级中，除了我们四 (1) 班，还有 4 个班级，这些班级会一样吗 ,课前，老师布置同 学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。 学生拿 出课前填写的其他班级情况调查表。 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的 , 调查方式 可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么。 通过问问既教他们班，又教我们 班的老师，听一听老师对他们班的评价。通过阅读他们班的黑板报， 他们班级的布置，来了解他们 班的特点。 通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。 小结 : 想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。 4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方 ,然后小组进 行讨论，说一说自己所调查的班级， 有什么特点 ,有哪些地方值得我们学习 ,再完成课本 17 页下面的讨论题。 全班交流， 5、小结 :每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。 （二）活动二 :增进班级间的合作 1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级 不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的 “文化月 ”活动中，四年级所有班 级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。我们来看一看，他们是怎么做的 , 出示课本 18 页的 4 幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中心小学四年级的 8 个班级是如何团 结合作，组织新学期的 “文化月 ”活动的 ,体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造 的精神。 2、引导 :其实在我们学校也有 5 个班级，这 5 个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在学校生活 中，我们 5 个班级一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。 出示学校六一儿童节文艺汇演的照片， 引导学生看一看， 体会我们学校 5 个班级共同合作， 开展庆 六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要性。 3、设计合作活动 教师引导 :今年是中华人民共和国成立 70 周年，为了庆祝中华人民共和国成立 70 周年，我们四年 级该搞一个怎样的庆祝活动呢 , 学生自由想一想， 然后小组讨论， 设计一个四年级庆祝国庆 70 周年 活动方案。 教师提示讨论的问题 : 举行哪些庆祝活动 , 年级各班该如何分工 , 在活动中需要注意些什么 , 全班交流，共同修改并完善好四年级 “庆祝国庆 70 周年 ”活动方案。 4、教师引导 : 通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆 70 周年活动方案。从这个活动方 案我们可以看出， 四年级三个班共同合作非常重要。 课后，大家可以把这份活动方案交给班主任老 师看一看，