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三年级数学第七单元小数的初步认识教材教法 　　三年级数学第七单元小数的初步认识教材教法(人教版) 【一】教学目标 1．能结合具体内容初步了解小数的含义，认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2．能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3．会计算一位小数的加减运算。 2．变化。 ⑴在92年大纲中有一个注释：〝如果小数分段教学，可以把小数的初步认识安排在前面的适当年级〞。原义务教材在六年制七册，安排了〝小数的初步认识〞这一单元。 ⑵在2019年修订大纲中没有再这样提。义务教材修订时，就没有安排〝小数的初步认识〞这一单元。 ⑶这一次根据课标的要求：第一学段〝能认、读、写小数〞，在实验教材的第六册安排了〝小数的初步认识〞这一单元。 【三】编排特点 1．联系儿童生活认识小数。 小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加减计算。可以说，本单元的每一个知识点，都充满了生活的气息。 2．以元、角、分等常用计量单位的知识为学习小数的形象支撑。 为了适应儿童的年龄特征，使学生易于接受，本单元的小数都结合元、角、分或常用的长度、重量、单位出现，以便于学生联系实际，初步认识小数的含义，大小比较和加减法。到以后系统学习小数时，再作抽象。