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* 儿童故事阅读指导： 一、把握作品的叙事结构 二、体会情节的起承转合 三、分析内容的思想价值 《绿色的史蒂文》 儿童故事讲述指导： 一、讲述准备 二、熟记多练 三、讲述技巧 选择故事 讲述准备 分析把握 加工整理 跟谁讲 什么时候讲 为什么讲 分析主题 分析情节 把握人物 删减 增加 改动 熟记多练 熟记故事 练习讲述 感情基调 人物形象 声音技巧 讲述技巧 开头吸引人 过程要注意 收尾要精彩 提问式 议论式 介绍式 设计态势语 设计小问题 高潮处收尾 提问式收尾 总结性收尾 尾声式收尾 儿童故事赏析： 1、《鲁班学艺》 2、《圈儿圈儿圈儿》 3、《孔融让梨》 4、《吹牛大王和飞机》 5、《懒熊买西瓜》 儿童故事创作 2、儿童故事的主题 1、儿童故事的题材 3、儿童故事的情节 4、儿童故事的人物 儿童故事题材的三种类型 体现积极地生活和思想 富有幻想的生活情景 包含大主题的小题材 新颖 开拓题材范围，写别人没有写过的 调整写作角度，旧题材写出新意来 主题积极、鲜明，耐人寻味 教育性----------文学性 形象感染的潜移默化的过程 一、开门见山，交代清楚 二、线索简单，顺序展开 三、结构完整，有头有尾 儿童故事的情节要求： 塑造人物形象要抓住人物性格中最突出的部分进行细节描写，从而生动、准确的塑造出富有个性而又血肉丰满的人物形象 注意： 1、必须符合儿童的年龄、身份和表露感情的方式 2、饱含儿童的情趣，尤其是低幼儿童往往以稚拙的行为和语言表现出纯真的一面 我是哥哥 你别看我小，我可是个哥哥。不管什么事情，妹妹都学我。 早晨我叠被，她也叠被。我扫地，她给我拿畚箕。 打针吃药她不哭，阿姨夸奖她。妹妹回答说：“我都学我哥哥。” 这一天我要上学，她缠着我讲故事，我一急，拉了她的小辫子。后来， 我想想那样做不对，回家对她说：“拉你的小辫子是我不好，不过我有事情的时候你可别缠我。” 妹妹转身就跑，去找比她小的小弟弟：“刚才打你的头是我不好，不过你别扔小石子。” 妹妹样样学我，我万一做不好的事，她也还是跟我学。 到那时候，人家批评了她，她就要说：“我哥哥就是这样的，我是学的我哥哥! *