(部编版)统编二年级语文下册1 古诗二首（教学课件）.pptVIP

结构： 部首： 书写指导： 上下 刀 上宽、长，下扁、短。上部的“月”和“刂”均在横中线的下方收笔；“刀”的撇舒展。 jiǎn 剪 诗歌朗读 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 诗歌品读 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 解字词 绿色的玉 打扮 满树 衣裙上长长的丝带 说诗意 高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 探重点 这两句运用了什么修辞手法？ 比喻 鲜嫩发亮 柔美 细长 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 动态美 问 答 想画面，说诗意 这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的春风；它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝绦随风裁剪。 探重点 “裁”字有何作用？ “裁”字运用拟人手法，使人产生巧手“裁”妙作的联想，化无形为有形，形象生动又充分地体现了春光之明丽、柳条之生机勃勃。 板书设计 咏柳 描绘 想象 碧玉——一树高 万条——绿丝绦 细叶——谁裁出 春风——似剪刀 比喻 自问自答 热爱春天 赞美春天 诗歌主题 《咏柳》中，前两句描绘了静态中的柳树，使人感受到柳树内在的生命力；后两句把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧，