(部编版)统编二年级语文下册5 雷锋叔叔，你在哪里（教学课件）.pptVIP

听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。 朗读指导：第一节和第三节句式相同，读出探询的语气。“你在哪里，你在哪里”语速渐急，语调渐高，饱含急切之情。第二节和第四节回答了第一节和第三节的问题，读出肯定的语气，读时语速放缓，“冒着、泥泞、背着、荆棘”重读。最后一节要用热情颂扬的语调读出对雷锋的敬佩。 猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。 除了查词典理解词语的意思外，还有如下几种猜测词语意思的方法： 泥泞　 年迈　 晶莹　 寻觅 （1）联系上下文。对于看起来比较深奥的词语，可在认真阅读文章后推断其在句中的意思。如“泥泞”，联系第一节中的“蒙蒙的细雨”“路上的脚窝”等细节，可知其为“因路上有烂泥而不好走”之意。 （2）串字法。有些词语的词义是这个词语中各个字意思的组合。如“年迈”，“年”指年纪，“迈”形容老；再如“晶莹”，“晶”有“光亮”之意，“莹”有“透明”之意。 （3）同义换词法。即找出与所给词语词义相同的词语来猜测。如“寻觅”的同义词是“寻找”。 读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。 示例：小溪哗哗地流淌，细雨蒙蒙地下着，雷锋叔叔不顾脚下的泥泞和头上的细雨，一脚深一脚浅地抱着迷路的孩子行走着。 ▲ 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋 叔叔…… 示例：小路弯弯，路旁长满荆棘，十分难走。