2019中学教师资格证教育知识与能力知识点大全.pdf

2019 年中学教师资格证教育知识与能力知识点 教育的起源与发展 教育的起源说有三种观点 生物起源说：利托尔诺，最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会 性 心理起源说：孟禄，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，没有认识到教育的目的性 劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产 劳动实践之中。劳动为教育提供了客观需要和现实条件 教育的发展阶段 原始社会教育： （1 ）没有阶级性（ 2 ）传递生产经验（ 3 ）在生产生活实践中进行 古代教育： 包括奴隶社会教育和封建社会教育 （奴隶社会教育）我国 4000 多年前的夏朝已有了名叫“庠”、 “序”、 “校”的施教机构， （封建社会教育）到了殷商和西周又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等。四书：《论 语》、《孟子》、《中庸》、《大学》五经：诗、书、礼、易、春秋 现代教育： 包括资本主义教育和社会主义教育 资本主义教育目的在于为资产阶级巩固和维护其统治及利益服务，既要培养和选拔资产阶 级的通知人才，又给予广大的劳动人民一定的文化知识，培养熟练的劳动力。社会主义学校培 养全面发展的社会主义建设者和接班人。现代教育基本特征教育和生产劳动相结合 20 世纪以后的教育： 特点：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化 （二）教育学的产生与发展 1 国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想（牢记） 孟子：“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》 孔子：重视因材施教。不愤不启，不悱不发（启发教育，启发教育的来历） 《学记》：是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教育、教学的著作。专谈教育， 开 而弗达则思（启发原则） 蔡元培：思想自由，兼容并包 大学精神就是“囊括大典，网罗众家” 杨贤江：中国第一个马克思教育家 《新教育大纲》中国第一部用马克思主义观点论述教 育问题的著作 亚里士多德：古希腊的百科全书式的哲学家。在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原 则。 昆体良：古代西方最早的教育理论著作《 雄辩术原理 》，又称《论演说家的教育》《论演 说家的培养》学习过程概括为：模仿 - 理论 - 练习 夸美纽斯：教育学之父。 《大教学论》 是教育学形成一门独立学科的标志；赞誉教师 ：太阳底下最光辉的职业；根本性指导原则：教育要适应自然；提出并阐述班级授课制； 泛智教育；规定百科全书式课程 康德：教育学最早作为一门课程在大学里讲授 裴斯泰洛齐：教育史上小学各科教学法奠基人， 最早提出“教育心理学化”的主张 ；西方 教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。 洛克：提出“白板说”，主张绅士教育。 赫尔巴特：赫尔巴特《 普通教育学 》标志着规范教育学的建立 ，主张把教育学建立在伦理 学和心理学基础之上；强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，教师中心，教材中心，课 堂中心；提出了“四阶段教学理论”清楚，联想，系统，方法；提出了教育性教学原则。 (一原 则两基础三中心四阶段 ) 桑代克：教育心理学的奠基 人，《教育心理学》 杜威：现代教育派的代表人物 三个中心：“儿童中心”“活动中心”“经验中心” 《民主主义与教育》 ：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造。 陶行知：人民教育家， 生活即教育 （核心)，社会即教育，教学做合一。 鲁普斯卡娅：世界上第一部用马克思主义观点论述教育问题的人 赞科夫：《教学与发展》，三大原则：高难度、高速度、理论知识起主导 根舍因：范例教学模式（