2016高考语文专题复习-推断文言文实词的技巧.pptVIP

* 高考一轮专题复习 专题十六： 文言实词词义推断方法指导 文言文阅读 话说实词 不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何正确理解和解释文言实词的意义？ 首先，必须通过一定量的诵读，增强语感； 其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法； 再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。 考 点 阐 释 　　《考试大纲》中规定应该掌握常见文言实词。　 　　实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：　　 　　一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项； 　　二、在文言文翻译中考查实词的含义。 　　 　　1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？ 　　2. “进之此时按腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，请速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？ 　 　 你是用什么方法解决的？ 用绳子捆，引申为抓住、约束 杀死 弄璋： 弄瓦： 生男 璋：一种玉器 生女 瓦：陶土烧的纺锤 一.语境推断 　 　　隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠shēn 。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》 　　文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 　　“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 【借助语境法】 小试牛刀 　　从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义。即: 聪明。 　　 　　齐武帝子琅邪王，太子弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠xiá儿也，当有所成。” 　　 1、李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。（李超传） 2、梅以曲为美,直则无姿;梅以欹qī为美，正则无景; 以疏为美,密则无态。龚自珍《病梅馆记》 欹（不正，歪斜） 易：轻视 (更加，越来越) （险固的地方) 1.追亡逐北, 伏尸百万 2.奉之弥繁，侵之愈急 4.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 。 3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (安逸享受) (败逃者，逃亡的人) 二.结构推断 5.南取汉中，西举巴蜀 6、籍吏民，封府库，而待将军。 (登记户籍) (攻占、攻取) 结构推断法（对称性结构） 即利用文言文中对偶，对比，排比，并列等前后对称的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 1、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。 2、忠不必用,贤不必以。 3、不使内有余帛，外有赢财。 5、信而见疑，忠而被谤。 6、通五经，贯六艺 。 7、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 （养活） （任用） （剩余的） （被） （精通） （片刻） 小试牛刀 　　　　　　　褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂壁甚残，此所谓宏丽者。 （2010年高考浙江卷） 　　　以下实词解释，不正确的一项是（　　） Ａ、褒城驿号天下第一　（号称） Ｂ、及得寓目　　　　　（名词用作动词，看） Ｃ、则离败而胶　　　　（着地，搁浅） 　　Ｄ、庭除甚芜 　　（废弃） 　　　　　　　　 Ｄ “庭除”和“堂壁”位置对应，应为某些建筑类名词，此处“除”解作“台阶” “见”通“现”：出现 “要”通“邀”：邀请 2.愿伯(项伯)具言臣之不敢倍德。《鸿门宴》 1.风吹草低见牛羊 3.沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。 “倍”通“背”：违背 三.通假推断 《庄子·秋水》 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“儵shū鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 【通假推断法】 　　有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同、音近或形近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词