高中三年级语文复习句式变换教（学）案6课时.doc

.专业整理. .学习帮手. 高三语文复习---句式变换教案 （总6课时） 高三语文备课组 柳伟 （授课区间10月8号—10月16号） 教学目的： 1．知识目标：了解现代汉语常用句式 2. 能力目标：.掌握高考常见句式的变换方式 3. 情感目标：掌握句式变换的解题思路及方法，提高解题技巧。教学重点：掌握句式变换的解题思路及方法。 教学难点：长句与短句的互换教学方法：讲练结合、小组合作教学手段：多媒体投影（分栏设置部分为需投示内容）教学课时：六课时（第一、三、五课时以知识、解题方法的传授为主，二、四、 六课时以巩固形成性练习为主） 教学过程： 第一课时（句式变换概述与长句变短句） 一、 考纲要求考点简述 句式主要考查学生根据不同的语境和要求，通过句式的选用和变换，从而能更灵活、生动、有力地表达自己的思想感情和观点，达到最佳的表达效果。二、常见句式变换类型1.句式的变换：如长句变短句（其中包括将多个单句合成一个单句。如下定义或将所给材料用一个单句来概括。）、整句变散句、常式句变变式句、复句与单句的变换。 2.特殊变换：根据题意将原句运用某种修辞手法进行变换，陈述对象的变换、以某词语为开头重组句子、主动句与被动句之间，口语与书面语之间的变换。 3.语气的转换:肯定与否定、陈述与疑问感叹、口语与书面语之间的转换。 三、变换原则： 因为句式变换属于语言表达的考察，主要考察学生的语言运用能力，语言组织能力，所以语言变换的规则或者评分标准时：不能改变原意 可以增减字数 增强表达效果 语句通顺连贯四、命题角度 长句与短句的变换：从近几年的高考试题来看，句式的变换主要是长短句的互换，而又以“长句变短句”最为常见。长短句的拆分于整合对于大部分学生来说是个难点。 典例1.将下面的句子改写成几个短句，(可调整语序、适当增减词语)做到既保留全部信息，又语言简明。 由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合经济热点的市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3．15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。 答： [考场错解] 一种情况是没有抽出句子的主干，二是改变了原句的句意，还有的将整个句子变得过于零碎。 [出错分析] 没有弄清长句与短句之间变换的基本方法。 [答案] 由中国质量万里行促进会组织的“中国3．15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合经济热点的市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·质量·名牌”为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流。 五、应试技巧：（一）、明确特点：首先要认清长句的特点。 长句的特点一般有三：—是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂（主谓短语充当主语、宾语等）。而短句则是指修饰成分少、结构简单的句子。 长句容量大，能使表达严密、准确、细致，使条理贯通。短句则短小精悍、简洁明快、生动活泼、节奏感强。（二）、掌握方法典例2.将下面的句子改写成几个短句( 可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。 答： 答案1．古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。 答案2．古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。 提（提取主干）要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句。 学生提取主干----全班明确如例1，可先提取出主干句：“中国3?15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。例2，可提取主干句：“古人类学是（人类学的）一个分支学科”。 拆（拆分辅助成份）在找出主干句的基础